“一师一优课”和“一课一名师”活动教学设计
课题
《春天里的发现》
授课时间
执教人
授课地点自动录播室执教班级二年级五班
教学设计
学习目标：１、了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。２、培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的、听到的、感受到的说出来与同学们互相交流，加强表达能力。３、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。４、通过训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学重点：抓住春天的特征，说说春天的美丽景色。教学难点：能完整的用一段话，说说春天的美景。学习过程：一、导入：１、课前师：我知道咱们班的小朋友都喜欢听歌、唱歌。今天，老师给大家带来一首旋律欢快的歌曲《春天在哪里》。我们一起拍手唱。（播放歌曲《春天在哪里》）师：一个个都是小歌星呀，把掌声送给自己！师：歌中的小朋友找到春天了吗？（找到了）
春天在哪里呀？生：春天在清脆的山林里
春天在湖水的倒影里春天在小朋友的眼睛里师评：同学们都有一双善于发现的眼睛。2、课前，我们也开展了找春天的实践活动，你是不是又有了新的发现呀？（是）这节课就让我们一起来交流春天里的发现。齐读课题（师指板书，生齐读：春天里的发现）（课前板书课题：春天里的发现）二、发现春天1、师：老师发现咱班的小朋友都特别善于观察。你在找春天的时候肯定有许多新的发现。先说给你的小伙伴听听。看要求，我找一位小朋友读一下。（出示：把自己春天里的发现讲给小伙伴听，要把句子说完整，意思表达清楚。）（1）同桌交流（2）全班交流师：好多同学已经跃跃欲试啦！谁想把你春天里的发现跟大家一起分享呀？
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（学生随意说。师评：这位同学句子说的多完整呀！这位小朋友表达的可真清楚，让老师感到仿佛看到了一样）师总结：大家看到的春天真是丰富多彩呀，给我们小朋友带来了美的享受！2、春姑娘可有话要说了：你们光夸我长得美，其实我还会唱歌呢！不信你听！（媒体播放：鸟声、春雷声、春雨声、青蛙的叫声、溪流声、蜜蜂的嗡嗡声……）师：谁来说说，你听到了谁在唱歌，唱的怎么样呀？学生自由说师评：同学们的小耳朵真厉害，这些不曾露面的歌唱家都被大家发现了！3、师：看来你们真的是认真观察了春天。除了看到的和听到的，你们还用什么感受到了春天呢？生：我们用鼻子感受到了春天。师：也就是说你闻到了春天的味道。（板书：闻）r