盖失强援，不能独完（形容词活用为动词，完整地存在）
日割月削日：名词作状语，一天一天地；月：名词作状语，一月一月地

以事秦之心礼天下之奇才（名词活用为动词，以礼相待
）
能守其土，义不赂秦
坚持正义

5、文言句式
六国破灭，非兵不利，战不善判断句

为国者无使为积威之所劫哉被动句

赵尝五战于秦状语后置句

是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也判断句

洎牧以谗诛
被动句

为秦人积威之所劫哉被动句

其势弱于秦
状语后置句

二、品读探讨，理清思路
1、边读边列出本文的结构提纲填写下表。摘引课文内容，要压缩成短语形式
中心论点
分论点
论据
结论
（1）
（1）
（1）
（2）
（2）
（2）
（1）
（2）
（3）
2、学生分组活动，将个人所列的“结构提纲”在组内交流互补，修正之后，评出最佳提纲。3、师生交流本文的论证思路及论证方法
（1）苏洵认为，六国灭亡的真正原因是什么？请用原句回答。（2）明确中心论点后，作者是从哪两个方面加以论述的？（3）阅读第三、四段，思考：作者是在两段中分别从哪个方面论述六国破灭的原因？分几层意思？
f运用了哪些论证方法？
板书：
赂秦力亏大欲大患对比论证
破灭之道固不在战比喻论证
奉之弥繁引用论证
假设论证
侵之愈急
六国破灭（承）
为国者无使为积威之所劫借古
（转）
毋从六国破亡之故事讽今
（合）
弊在赂秦
（起）
齐附于秦举例论证
燕行刺客假设论证
不赂者
赵诛良将
以赂者丧
三、涵咏体悟，写作意图
多维朗读课文，思考：苏洵分析论述六国灭亡的目的是什么？请结合文本和背景思考。（背景资料：苏洵10091066经历了北宋真宗、仁宗、英宗三朝。当时辽崛起于北，西夏崛起于西北，时时进行侵略，给北宋朝廷造成极大的威胁。北宋朝廷为求苟安，对他们实行妥协退让，每年都要向他们交纳几十万银两和大量的绢。例如：
宋真宗景德元年（1004年）“澶渊之盟”议定。每年给辽“岁币”银十万两、绢二十万匹。宋仁宗庆历二年（1044年），宋又被迫与辽订盟，每年加“岁币”银十万两、绢十万匹。同年，宋与西夏达成协议，西夏对宋称臣，宋每年送给西夏银七万两、绢十五万匹、茶三万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，辽和西夏的侵略活动仍未停止。苏洵此文就是针对这种情况写的一代又一代的“为国者”皆被敌人积威所劫，以物供敌，以钱富敌。）借古讽今，借六国赂秦来批评北宋王朝赂契丹、西夏的苟安政策。告诫北宋统治者不要r