16灯祭
教材：冀教版小学语文五年级下册单元：情思满怀板块：教学设计教材分析：这是一篇散文。全文以灯为线索，写了父亲做灯、我提灯过年、我送灯祭奠父亲，生动表现了作者内心深处对父亲深深的怀念。教学目标：知识与技能：1．正确认读本课5个生字，理解“称心如意”“屋脊”“妖娆迷人”等词语的含义，、、掌握11个要求会写的生字。2．有感情地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络。3．联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。过程与方法：引导学生抓重点词句，体会理解课文内容，并通过“自读、感悟、探究”等教学策略，品味语言。情感、态度与价值观：引导学生联系上下文，理解课文内容，通过文中感情充沛句子的品析，了解课文所表现出的朴实的父女之情父亲对我无言的爱，我对父亲无限的依恋及怀念，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情，培养学生对亲情的珍爱。重难点分析：两代人的灯，两代人的情，那灯光所传递的是两代人阴阳两界无法阻隔的亲情，引导想象，体会作者深刻含蕴。抓住文中作者情感表白的句子，潜心研读，深入领悟作者对父亲的挚爱之情。抓住文章的线索，理顺脉络的方法。课前准备：课件，搜集有关父子亲情的故事及本课的课件。教学过程
第一课时
一、谈语引入，激发兴趣，解读课题。（一）由灯入题（出示课件）：有这样一个孩子，她和你们一样喜欢灯，她童年生活中最美好的回忆就是一盏不寻常的灯带给她的，这节课就让我们一起走进她的世界。（二）解读课题（出示课件）：灯祭“祭”，祭奠。“灯祭”，用灯祭奠过世的人。（出示课件）帮助学生理解灯祭情景。本文以“灯祭”为题，直接点出文章主题，作者是祭奠谁，表现作者怎样的情怀呢？二、初读课文，扫清障碍。（一）自读课文，理解字、词。要求：1．自主学习，读准字音，读通句子，画出不理解的地方。2．小组合作，借助字典，联系上下文解决生字、词。
f（二）检查学生自学情况，指名朗读课文。三、默读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络。（一）学生默读课文，把握文章大意。1．（出示课件）了解文章主要写了哪些内容，用自己的话简单概括一下。引导学生感知父亲在世时和父亲去世后两个不同的场景。全班交流并总结，梳理结构层次：根据时间来分，一部分为父亲在世的时候，一部分为父亲去世的时候。第一部分（1r