领会命题人意图就尤为重要了。由考题反推中考命题的双向细目表、领会命题者的意图，把握教学的大方向是我们可以做的。六、如何具体编制细目表：制定双项细目表是科学规范命题的基础，是提高试卷效度的重要保证。要考查哪些知识，体现什么能力，用怎样的题型才能达到考查目标都应很好地体现在细目表上。制定双项细目表还有利于提高试卷的信度，能较方便估计知识点的覆
盖面，防止重复考查。1、提高重要性的认识：
制定双项细目表是科学规范命题的基础，是提高试卷效度的重要保证。要考查哪些知识，体现什么能力，用怎样的题型才能达到考查目标都应很好地体现在
细目表上。2、制定细目表的过程：
f制定双项细目表非常复杂的工作，应通过共同讨论来确定细目表的内容，确
定后不宜随便改变。
1覆盖面：重要的知识基本100覆盖，教学的重点应是检测的重点。
2确定难度：试题难度按7∶2∶1的比例设计。
1、什么是双向细目标？简单来说，双向细目表是测验编制的计划书、蓝图和命题的依据。它是以能力层次和学习内容为两个轴，分别说明各项测评目标。建立双向细目表可以帮助命题者理清能力层次和学习内容的关系，以确保测验能反映考察的内容，并能够真正评量到预期之学习结果。新课程命题，根据要求制作多项（题型、题号、分值、内容标准、科学探究、能力要求、预估难度）细目表结合中考物理题型、内容、难度多项规划表《课标》内容规划表对中考命题细目表进行解读。结合本次中期质量抽测的八九年级命题细目表，对阶段命题细目表进行解读。2、命题细目表形成的过程中考试题细目表形成过程：制定学科审题人、审题小组共同审阅命题组答辩提出修正意见修改细目表朊狻谰菔导饰⒌飨改勘恚ù笤蚧∩喜黄胫鞣较颍晟葡改勘怼Ｐ纬芍芷诮铣ぁFONT中期测试细目表形成的过程：命题前脑中形成出不计划命题调整形成试题后补（用了约6h）3、命题细目表与教学的关系看起来，双（多）向细目表离我们一线教师很远，它是命题组的需要考虑的事，再具体一些是命题责任人需要考虑的事。平时出卷时，几乎也没有老师会去做一个细目表后再命题。再深入的思考一下，命题细目标离我们又很近。说“近”的原因之一是：要用在细目表的规划下制作出的试卷来考察我们的学生，检测我们的劳动成果，如果我们能了解命题细目表的制作过程，那我们的教学就会更有的放矢。其二，虽说我们出卷不做细目表，但是老师在出题的时候总有计划的，想考r