《宣州谢楼饯别校书叔云》教学设计
一、导入：师：同学们，你们最喜欢的诗人是谁？说起大诗人李白我们都不陌生了，谁来说说你所了解的李白，介绍一下。（李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。他这个人爽朗大方，喜欢交朋友，更爱饮酒作诗。我们在小学时就曾学过他的哪些诗？（生回忆）这节课我们再来学习他的另一首诗歌《宣州谢楼饯别校书叔云》。（教师板书课题、作者），我们把这节课的学习目标齐读一遍。【学习目标】
1诵读、体味、欣赏这首诗。2理解作者抒发的思想感情。3背诵诗歌。二、感受诗情师：现在请一位同学把《宣州谢楼饯别校书叔云》朗读一遍，其他同学注意听：读音是否准确，语速是否适当，停顿是否正确。（生个别朗读）师：这位同学朗读声音响亮，态度大方，这很好。同学们有没有发现什么问题？生：“校”，应该读“jiào”，是校对的意思，而不读“xiào”。生：语速过快，还可以慢一点。师：是的，语速过快就容易缺乏节奏感，尤其是每两句间句号后的停顿时间要长一点。师：前面部分读得不错，“欲上青天揽明月”和“举杯销愁愁更愁”两句后面停顿还要长一点。师：现在好多了，我们在学习过程中再进一步练习吧。PPT：对照注解，理解诗意，感受诗人复杂的心情，并用几个词语表达出来：◇补充注解：1〔蓬莱文章建安骨〕唐人多以“蓬莱”指秘书省，因为李云是秘书省校书郎，所以这里借用“蓬莱文章”指代李云的文章。“建安骨”是赞美李云的文章具有建安文学刚健清新的风格。2〔中间小谢又清发〕李白非常推崇谢，这里以“小谢”自比，说自己诗的风格，就像谢的诗一样清新秀发，流露了对才能的自信。师：请同学们根据投影上的要求朗读诗歌，并在课本中批注感受。（生自读课文，师行间巡视，了解情况）师：同学们阅读完了，请大家说说从诗中感受到的情感。生：烦忧，忧愁。生：不称意，无奈。师：诗中哪一句，可以概括诗人烦忧、无奈的原因？生：人生在世不称意。师：除此之外，还有别的感受吗？生：豪迈，豪放。师：看来，同学们已经感受到了诗中蕴含的复杂感情。那么，哪些诗句蕴含着忧愁、无奈的感情，请同学们读出来。（生读相关诗句）师：蕴含豪迈、豪放之情的诗句呢？（生读有关诗句）师：如果把这首诗分为A、B、C三部分，怎么分？生：A弃我去者今日之日多烦忧。B长风万里送秋雁欲上青天揽明月。C抽刀断水水更流明朝散发弄扁舟。师：同学们分得很r