学会改变自己
华楠
鸽子和乌鸦的故事告诉我们：如果你希望一切，都能变得更加美好，就从改变自己开始。的确，站在原地不动，并不能进步，尝试着改变，才能看到希望。做老师已经有一年的时间了，在这一年里也积累了一些经验，但与老教师相比，我仍然是个新人，还有许多不足的地方，许多需要改变的地方。我必须改变自己，更好地对学生负责。一、改变自己，更新观念，灵活教育方式我主要教14级高技班和护理班的职业素养课程，以及14高技5班的英语课程。这些学生中，有些学生的志愿填报、入学手续还是我亲手帮他们完成的，因此对于14级的学生感情特别深厚。在正式给这些学生上课之前，我承认，我存在一些先入为主的观念：职校生不爱学习、素质不高等。但在之后与学生的相处中，我发现我的观念太极端了。教14高技5班的英语课也快一年了。在上课的过程中，虽然有时候我会因为学生上课玩手机、讲话，课后作业不按时完成，而感到生气，但更多的还是感动。在与学生课后交流中，很多学生跟我说，他们之所以对英语产生抵触情绪，很大一部分原因是因为以前初中老师总觉得他们成绩不好，课堂不认真听讲，于是整堂英语课都让他们站着，渐渐地他们就开始产生逆反心理，故意跟老师对着干。其实每一个孩子都有一颗脆弱的心灵，他们也都渴望表扬，一味的打击并不能激起学生的斗志，相反可能造成学生“破罐破摔”的心理。我所做的就是降低英语教学的难度，侧重基础教学，对于学生取得的成绩也适时给予鼓励，这个鼓励可以是口头的表扬，也可是奖励一些文具用品、糖果。让我感动的是，学生并没有在我的英语课上产生这样的抵触情绪，5班刘莉同学，开学时，她很明确地告诉我：老师，我的英语不好，大部分英语单词我都不认识，我初中英语课都是站着上的，但我站着基本还是不听。在我的课上，我明显感觉到她的变化，她从一开始上我的英语就跑到最后一排去坐，慢慢地她开始往前坐坐到了第二排。从一开始英语默写本子上大面积空白，到后来会默写完整的句子，虽然英语默写会有很多单词拼写错误，但真的感受到她是用心去背英
f语的。期中期末考试，我给学生划了些考试范围，她会很真地去看，虽然一篇英语阅读，她认识的单词没有几个，但她会一个个查有道词典，实在看不懂的还会晚上微信截图发给我，向我请教。虽然我的学生成绩不是很好，但我依然很有成就感，至少他们没有抵触情绪，至少他们比以前进步了。如今单一的教学模式，早已不能适应每一个r