义
12
课程的拓展性，课程目标与市实验小学培养目标的一致性
f13
课程设计与学校课程改革思想、整体课程改革要求的相容性
课程设计充分体现了市实验小学课程改革的思想，完全符合学校整体课程计划的要求是学校选修课程模块的重要组成部分，与其他选修课程没有交叉，有独立的知识体系和培养目标课程内容选择科学合理、结构清晰，呈现形式与学生发展水平相适应教师的知识基础、学生知识准备、学校现有的条件均完全支持课程的开设
课程设计体现了市实验小学课程改革思想，与学校整体课程计划基本，但还存在些微偏差符合学校选修课程模块的要求，知识体系的建构上还有所欠缺，或者存在与其他课程协调的问题课程内容选择基本科学合理、结构清晰，课程呈现性是基本与学生发展水平和特点相适应教师的知识基础、学生知识准备、学校现有的条件中尚有部分欠缺，但有可行的解决方案
课程设计思想与学校课程改革思想有一定差异，与学校课程总体安排有些冲突符合学校选修课程模块的要求，但内容结构不完整，与其他选修课程有明显交叉或冲突课程内容结构不尽合理，课程内容的呈现不太适合学生的发展水平与特点课程开设基础与条件中有目前难以解决的问题，但可以预期经过努力能够解决
课程设计与学校课程思想冲突；或者与学校整体课程计划相矛盾不符合学校选修课程模块要求，或者可能会对其他选修课程目标达成有负面影响课程内容结构缺乏逻辑性或完整性，与学生现阶段发展水平脱节课程设计中存在近期无法克服的困难或无法解决的问题
14
课程设计与选修课程平台设置的一致行，课程的完整性
15
课程计划的科学性、适用性
16
是否具有开设课程的条件和基础
评分解释：得分超过18分的通过立项（含18分）；得分高于15分、低于18分（含15分、不含18分）的可以继续修改；不够15分的直接否决。
2、课程准备与投入评价。课程准备与课程投入评价是为课程开设服务的，这是开课的必备条件，立项的课程只有通过此项评价才能被正式排入学生选课表中供学生选择。
指21
标
评价标准及其得分4分教师的知识基础完全能胜任本课程的教学，有开设本课程的经验；借助校外专家的专家已经落实，合作教师已经有了充分的知识准备3分本校教师的知识基础基本可以胜任，但没有该课程的授课经验；主要依靠校外专家的课程专家基本落实，本校合作教师有了初步的准备2分本校教师目前无法胜任该r