浦口中学新课程改革实施方案
为了全面落实国家教育部、省教育厅、市教育局关于基础教育课程改革实验的有关文件精神，在县教育局和进修校统一指导下，学校从起始学科、起始年级分步实施新课程改革，现对2004年9月2007年6月一周期课改工作作如下安排：一、课程改革实验准备阶段（2004年72005年6）课程改革实验准备阶段1．2004年7月起，继续组织学习教育部《基础课程改革纲要（试行）》的通知和《走进新课程》。安排各科教师参与通识培训，以及分年级召开家长学校会议，广泛发动宣传，努力营造实施新课程的各项准备工作。2．建立浦口中学课改实验工作领导小组。3．建立实施课改工作的有关管理、考核措施，鼓励教师投入课改实验。4．落实课程、课时、师资、相关学科实验器材等。5．通过学习让广大教师认清课程改革的十大主要任务。1）验证新课程标准实验。2）德育课程改革实验。3）新课程设置及教材使用实验。4）校本课程的管理与开发实验。5）综合实践活动课程实践。6）信息技术应用实验。7）教学方式创新实验。8）教育管理创新实验。9）新课程评价体系实验。10）教师培训模式实验。二、启动阶级（2004年9月至2005年7月）启动阶级1．初三物理化学首先进入新课程中考改革、初一起始学科进入新课程。本阶段主要进行新教材的试教，通过公开课、研究课、观摩课等活动调研、分析、总结经
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f验，安排其他学科教师参加通识培训，按照“先培训，先上岗，不培训，不上岗”的原则，让全体教师参与各级各类培训活动。2．检查相关学科的师资、教材、课时、实验器材及实施情况。3．9月初与教师节结合，组织课改展示课活动。“走近新课程”课改活动。4．定期召开实验教师座谈会，了解课改中出现的新问题，共同探讨应对措施。5．实施要注重教师的教学过程、关注学生的学习过程，使师生双方积极互动、共同发展，注重培养学生的独立性和主动性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。6．探索对学生的评价改革。先从政史地生、音体美等学科开始，改革成绩的评价方式，发挥评价功能来帮助学生认识自我自信、建立自信，促使学生在原有水平上的提高；对教师的评价也要作相应的改革，强调教师自身对教学行为的分析与反思，建立教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，促使教师从多渠道获得信息，不断提高教学水平。8．改革完善考试制度。考查学生动手、动口能力。做好初三r