家庭、幼儿园等各个场合中的表现以及学前教育工作者在教育过程中的表现〕〔2〕学前教育规律〔3〕学前教育理论。
3答：〔1〕途径：日常生活〔日常生活市实施学前儿童德育的根本途径〕；专门的德育活动〔即教师为了实现某项德育内容而组织的教育活动〕；游戏活动〔也是德育的根本形式。在游戏过程中，学前儿童自发地扮演社会角色，实践一定的社会行为，体验一定的社会情感，可以收到很好的效果〕。〔2〕方法：说服〔一般适合在学前儿童缺乏道德认识或经验时选用，一般有讲解、谈话、讨论三种具体方式〕、范
f例〔范例可以把抽象的道德认识具体化、形象化，使学前儿童易于接受兵见之于行动。范例主要有：父母和教师的典范；学前儿童周围生活中的典范；革命导师、英雄人物及文艺作品中的典型形象〕、练习〔练习是品德教育重要而根本的方法。练习的方式主要有：各种实践活动中的练习；与同伴、成人交往的自然环境中的练习；通过特意创设情境进行练习〕、评价〔评价是学前儿童品德教育的一种辅助方法，它能起到控制学前儿童品德开展方向的作用。评价的方式主要有：表扬与奖励；批评与惩罚〕。
4答：〔1〕了解学前儿童的家庭及在家表现情况〔了解学前儿童的家庭成员；家庭的经济情况；父母的政治思想、文化程度和工作情况；了解学前儿童在家的具体表现，如智力开展、兴趣、爱好、作息制度以及生活习惯和游戏等的实际情况〕〔2〕向家长介绍幼儿园的各项工作〔全面而具体地宣传幼儿园的教育目标、幼儿园的任务、内容、方法和工作方案，从而使家长认识教育子女的重要意义，了解教育子女的根本知识，了解幼儿园的工作情况，主动关系和支持幼儿园的工作〕〔3〕向家长宣传学前儿童教育的知识〔幼儿园可以通过本园教师或者外请专家向家长宣传学前儿童教育的知识，帮助家长总结家庭教育的经验和教训，帮助家长解决家庭教育中出现的问题〕〔4〕向家长传授正确的教育观念和方法〔5〕吸收家长参加幼儿园工作〔可吸收家长参加以下活动：志愿者，可以负责一局部教育活动；家长俱乐部，吸收家长参加各个班级活动；家长参与幼儿园教学工作，以便更好地利用周围资源，为孩子的开展效劳〕。
五、论述题〔每题13分，共26分〕1答：〔1〕基于“教历研究的教师成长。
教历研究就是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断的探究反思，在反思的根底上提高自己的实践能力，最后r