作路径。
2．分析学前儿童身心开展的影响因素。
六、案例题〔每题16分，共16分〕在一次游戏活动中，某小朋友在做“炒菜访谈，不知什么时候，她把娃娃的玩具搬到了走廊上。老师看见了，对她说：“娃娃的东西怎么能到处乱放呢赶快把这些玩具搬回去。她很不情愿地搬了回去。老师听到她在嘀咕着：“我都没游戏玩，我想到外面去玩。就这样，这堂课由于老师没有充分准备好游戏活动的条件而没有顺利进行。请你用幼儿园游戏活动的组织等相关原理分析上述案例。
学前教育学期末模拟试题答案
一、填空题〔每题1分，共10分〕答案：1．孕育阶段2．“儿童的花园3．柏拉图4．经济功能5．幼儿园工作规程6．家庭教育7．游戏8．环境9．全面开展10．教历二、选择题〔每题2分，共12分〕答案：1．D2．D3．A4．B5．A6．D三、名词解释〔每题4分，共16分〕1学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它是由学前教育功能决定的。2一般而言，幼儿园环境包括广义的环境和狭义的环境。广义的环境指学前儿童自身以外的，影响学前儿童开展或者受学前儿童开展所影响的幼儿园中的一切物质要素和精神要素的总和。狭义的幼儿园环境那么是指幼儿园内学前儿童身心开展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。3幼儿园生活活动是指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活动。生活活动的内容主要包括来园、离园、进餐、睡眠、盥洗、散步、自由活动等。4案例教学是指，通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。
四、简答题〔每题5分，共20分〕1答：〔1〕针对性〔专门针对学前阶段的各种教育问题进行研究，或描述这一阶段的学前教育现象，或揭示现象之后的学前教育规律，又或形成系统的学前教育理论〕〔2〕系统性〔明确形成一个独立学科所具有的独立研究对象、研究内容以及研究方法，同时教育学者在这一学科领域内的研究也逐渐系统化，除继续对学前教育问题进行全方位的探讨之外，许多教育家专门针对学前教育学这一学科本身的建设进行研究〕〔3〕理论性〔关于学前教育的研究开始呈现出高度的理论性特点，即从学前教育现象中抽离出学前教育规律，并进行高度的抽象化，以形成较为完善的学前教育理论〕。
2答：学前教育学是研究学前阶段的教育现象和教育问题、揭示这一特定阶段教育规律，以及说明学前教育理论的科学。它的研究对象包括：〔1〕学前教育现象〔主要包括学前儿童在r