2012年春季西南大学心理学作业答案2012年春季第三次作业
论述传统智力与情绪智力的关系答传统智力与情绪智力是既相互区别又相互联系的一对概念从情绪智力产生的原因和过程来看情绪智力是对传统智力内涵的扩大是传统智力的下位概念尽管塞拉维梅耶和戈尔曼都未给出情绪智力的明确定义但通过对他们理论观点的分析可以认为情绪智力是指顺利的从事情绪活动所必须的各种认知能力是一种情绪体验能力如知觉审视辨别理解调控情绪的能力传统智力与情绪智力二者的关系不是相互对立的而是相互依存相互促进的正如戈尔曼所说1一个人要取得成功必须同时依赖于上述两种智力尽管后者在个体成功中所起的作用更大2传统智力是培养情绪智力的基础3情绪智力反过来又促进传统智力因素的发展只有当一个人的智力因素与情绪智力同步发展处于动态平衡时获得成功的可能性才大综上所述情绪智力理论的提出是对传统智力概念的突破与革新它不仅具有理论价值更具有实践作用学校教育不仅要注重学生传统智力的培养更要注重学生情绪智力的培养题目：创造性测量法的特点包括（ACD）A：不确定性B：确定性C：复杂性D：个别性正确答案：ACD题目：人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲，表明了哪一类情感——（）A：道德感B：美感C：价值感D：理智感正确答案：D题目：早晨起来，推开窗户，看见对门屋顶是湿淋淋的，于是便推想到：