U
it1Myschool导学案第一单元第一课时导学案
年级四年级
科目E
glish
课型New
U
it1ALet’slear
课题
Let’sdoBLet’ssi
g
授课时间
设计教师
1能够听、说、认、读本课时单词或词组：libraryteachers’officefirstseco
d
学习目标
floor能听说认读句子：Where’sthelibraryIt’so
thefirstfloor2能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：GotothelibraryReada
bookGototheteachers’officeSayhelloGototheplaygrou
dPlayfootball
Gotothegarde
Watertheflowers
学习能够听、说、认、读本课时单词或词组：libraryteachers’officefirstseco
dfloor
重点能听说认读句子：Where’sthelibraryIt’so
thefirstfloor
学习正确使用序数词。
难点
导学过程
学法指导
Step1Warmup1师生对话。
T指着教室What’si
theclassroom
STwoblackboardsSixfa
saTVma
ydesksa
dchairs……
THowma
yclassroomsaretherei
ourschool
SThereare
i
e……
2学习单词library
教师播放歌
T教师出示图书馆的照片，指着里面的书问Whatarethey
曲录音，学
SsThey’rebooks
生边听录
TWherearetheyThey’rei
thelibrary板书：library然后分音节带读音，边伴随
单词：library最后通过说cha
t巩固library的发音：
音乐做动
LibrarylibraryGotothelibrary
作。
LibrarylibraryReadabook
LibrarylibraryBequietbequiet
f3学习词组teachers’office
T教师出示办公室的图片Somepeopleworki
thisroomThisisa

office板书：office带读office
TI’mateacherIworki
theofficetooWecallitteachers’office板书：
teachers’office提醒学生注意之前用到的是’s而这个词组中出现的是s’并
用红色笔标注。利用大小声操练词组teachers’office
4学习词组firstfloor和seco
dfloor
T指着教室里的地板Thisisthefloor板书：floorOurclassroomiso
the
seco
dfloor教师边说边用手指表示“二”，并板书：seco
dfloor
教师出示教学楼的立体图，将板书seco
dfloor与图中的二楼连线。告诉学
生：seco
d是“第二”的意思，与two不同，它表示的是顺序。分别带读seco
d
和seco
dfloor
教师指着教学楼的一楼说：ThisisthefirstfloorThelibraryiso
thefirst
floor板书：firstfloor并与图中的一楼连线。带读first然后小组内读first
floor
5活动：快乐的导购员
教师出示一个两层商场的立体图，先由教师扮演顾客，学生充当导购员进
行对话：
师生示范后，学生两人一组进行对话。
6学习ALet’slear

教师指着教学楼的立体图问全体学生：Where’sthelibrary引导学生回答：
It’so
r