土往脚上扫，有的不会投抹布，拧抹布就拿手一攥完事，有的逃避劳动能留就留，溜不过就走过场，看不到热火朝天的劳动场面。写作业拖沓、少做甚至不做的现象时有发生。这些事，暴露了学生对自我、对集体的责任意识的缺乏。优越的条件并不与健全的人格成正比。相反，父母的意志决定了孩子被动的性格基调。他们被父母关爱的网紧紧罩住，伸展不出稚嫩的双翅。所有的好奇心都有了现成的答案，所有的未来也早已画好了蓝图。他们要做的就是去满足父母为他们设定的目标，而不用去关心他们的个性和特殊性怎样被社会接受。
3、学校方面：学校的教育出现了偏差。长期以来，我们的教育往往注重对学生知识的传输和智力的培养，但对于学生的良好道德品质的培养明显滞后于社会的发展和学生心理的发展，处于一种本末倒置的境地。我们常听到这样的话：小学里培养共产主义接班人，大学里培养大学生学扫地、叠被子。为什么呢？因为我们在小学里教育学生把个人成长与国家前途、民族命运联系起来，要为祖国而学，为人类进步而学，但是由于过分强调宏观目标，学生觉得遥不可及、缺乏实际意义，实际上这个目标也是学生很难达到和检测到的。到了大学里，父母不在身边，才发现扫地、叠被这些小事的重要性，于是从头再教的情况出现了。因此，在小学阶段，必须坚持从小事做起，来培养学生的责任意识。
4、社会环境方面：社会上的种种不良现象也影响着学生。由于我校处在东部经济较发达地区，家庭经济贫富差距较大，家长文化水平参差不齐，其在思想、行为习惯方面有很大的差距。特别是近年来，经济的发展，带来了观念的大撞击，一部分人的社会责任意识淡漠，对人、对事漠不关心，不守公共秩序处事随便，一切向钱看齐。社会上的种种不良现象也有所抬头，这些社会环境，影响着学生的人生观、世界观的形成，不利于学生责任意识的养成。

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综上所述，家庭教育的偏差、学校的教育的忽视、社会的不良风气正影响着心理生理正处于形成期的学生，不利于他们责任意识的养成，而责任意识的削弱又决定了他们在上进心、纪律性和集体荣誉感上的普遍弱化，这是学生责任意识缺乏的原因。
二．过程今天早上，我刚进班，孩子们就涌上来，七嘴八舌的说：“老师暖气边上有一泡屎！”听到孩子们的话，我赶紧往她们手指方向看去，确实有粪便。因为学校有流浪猫，我想这可能就是他们的杰作吧。我环顾四周，班里的学生都来的差不多了，可是在我进班的之前的时间里，谁都没有勇气处理r