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17小壁虎借尾巴
导读：一．概述：1．本节课教学的是小学义务教育课程标准实验教科书语文第一册第20课《小壁虎借尾巴》课文部分，即第二课时。2．本课是一篇童话故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式讲述了小壁虎向小鱼姐姐，黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。3．在本节课教学中，教师利用信息技术整合各种学习资源，学生通过网络环境下的大量阅读，理解课文的内容，表达自己的看法，促进学生的语文能力的跨越式提高。二．教学目标分析1．会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个字。2．有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3．初步了解一些动物尾巴的作用。三、学习者特征分析根据教师平时对学生的了解和学生平时的学习表现，对本节课的学习者特征作如下的分析：1．学生已具有一定的识字、阅读能力，对识字、阅读、写话等语文学习活动非常感兴趣。2．学生能借助课件自主学习，能上网查找阅读材料并进行浏览，
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会正确使用留言板。四、教学策略选择与设计本节课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等教学策
略，利用网络提供大量的学习资源，指导学生自主学习引导学生进行分析综合发展学生的思维能力和表达能力。五、教学资源本节课是在多媒体网络教室中完成的；小学一年级语文教材；专
门为本课制作的多媒体课件。六、过程（一）回顾问题，导入新课导入：上一节课同学们围绕题目提出了以下问题“小壁虎为什么
借尾巴，它向谁借尾巴，借到了没有？”下面我们就读读课文，找找答案吧！
（二）利用网络资源学习新课1．提出要求2．学生利用网络资源，学习课文。3．学生汇报，教师相机指导（出示课文句子，指导学生朗读）。4．分角色朗读，评议（三）拓展阅读，自由打写1．点击“资料城”，学生自由阅读短文。2．学生交流阅读后的感想（小组班级）
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3．点击“小作家”，学生在“留言板”打写。（四）总结课文，布置作业六、教学评价：学生对学习本课的兴趣，参与学习活动的积极性，是否能正确、流利地朗读课文并理解课文，是否能上网查找阅读材料并自主学习，是否能正确使用留言板。
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