读闭音节结尾的形容词如何变成比较级。自编cha
t3、用同样的方法接着学习难点词heavier听音，读准发音。最后总结以辅音字母加y结尾的形容词在变复数时，把y变成i再加er并加以列举，加深学生的印象。齐说cha
t：Heavyheaviertheelepha
tisheavier4、接着学习形容词规则变形的smallsmaller指导学生练习这个词。ThedogissmallTherabbitissmaller让学生们体会small到smaller的变化。最后齐说cha
t5、出示一组有强烈对比效果的图片，教学lo
ger这个形容词的规则变化学生比较掌握，说出来也容易。接着练说句子：Thebusislo
gThetrai
islo
ger6、大屏出示五对反义词：taller更高的shorter更矮的lo
ger更长的shorter更短的smaller更小的bigger更大的thi
er更瘦的heavier更重的
f7、小结形容词的变身法则，请同学们默读，记牢。之后出示自编的Let’scha
t师生一起拍手齐说。
教读单词时，我采用了大小声、升降调、开火车等多种方式操练短语，使机械的单词教学变得生动活泼，让学生容易掌握。同时，我也引导学生说句型。由易到难，循序渐进，词不离句，为接下来的拓展部分做下铺垫。其间我渗透了情感教育培养学生的合作精神。Step3Practice
为了使枯燥无味的单词教学变得有生机，调动学生的主动性，提高教学的效率。我设计了听录音模仿听说，这样能纠正学生的语音、语调，培养正确的语感。再通过欢快的游戏，让学生在玩中学，学中玩，在不知不觉中突破了重点，也化解了难点。Step4Exte
sio
学习语言的最终目的是交际，交际的环境是生活，课堂教学的重点在哪儿？如果有，我想是在生活中。我先让学生利用所学的内容完成pairwork的内容。然后我设计了丰富的任务，采用师生示范、生生自编对话、小组合作、展示等方式操练，使学生有一个认识、识记的过程。在学习过程中，我也及时捕捉学生在对话、发音等方面表现出来的闪光点，给予肯定的评价。Step5Homework
课后作业不应是课堂教学的结束，而是课堂教学的拓展、延伸和深入，针对不同层次的学生布置了有层次性的课外作业。1、抄写四会短语；2、运用学过的形容词比较级描述人物和动物的特征差异。六、说板书设计：一堂好课也离不开好的板书设计，板书应力求体现知识的重难点、简单、明了、美观。七、说课后反思
这节课无论是新知的呈现，还是游戏的设计都紧紧吸引了学生，让学生积极参与到课堂教学中来，我相信通过这样的教学，一定能圆满完成教学目标。
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