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新课标下的初中英语阅读教学探索
作者：王双来源：《读与写下旬刊》2011年第08期
摘要新课程改革不仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康、有知识、有能力、有纪律的创新型人才。
关键词新课标；初中英语；阅读教学
中图分类号：G63341文献标识码：B文章编号：16721578（2011）08010001
初中是学生语言能力发展的一个举足轻重的阶段，初中的英语阅读课是学生英语阅读能力培养的重要阵地，也是广大英语教师探讨和研究得最多的教学组成部分。目前，初中英语阅读教学的状况并不理想，学生普遍存在着阅读速度慢、理解能力弱的现象。本文从实际出发，对新课标下的初中英语阅读教学进行了研究和探索，并就当前英语阅读教学中存在的一些问题，提出了一些相应的优化对策。
1关于英语课堂教学活动的反思
新课标要求当代教师敢于创新。勇于挑战自我，教师应该是引导者，以学生为主体，然而有时我觉得自己就过于依赖教案。我想，很多教师和我一样。教师进入教室就如同进入车间，严格按教案的程序组织教学。课堂提问时，教师循循善诱，极力把学生的思维纳入自己教案的“轨迹”，遇到启而不发的学生，或语重心长的教诲一番，或弃置一旁，请出“高手”代替回答了事，以保证课堂教学进程顺畅，教学任务按时完成。
从表面上看，我们能够完成教学任务，实际上他完成的只是写在教案上的任务。其中，还有很多学生不能回答问题或未能充分发表自己的想法。教师没有从学生的实际出发，没能真正帮助学生达到各自目标。这种教学方式以教案为本不能体现以人为本的教育思想。教师应相信学生的潜能存在，让其在自己选择的学习方式中得到发展。
2关于英文报刊阅读的教学功能
21激发学生的学习兴趣。英文报刊内容新颖，图文并茂，紧跟时代步伐，可激发广大学生的阅读欲望，满足他们的好奇心和求知欲，调动他们的学习兴趣和学习热情。学生除了喜欢
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上阅读课，还能积极参与刊物上的热点讨论、短信互动、困惑咨询和感想交流，把学习体会和方法以书面形式参与投稿。
22有效扩大图式知识。通过大量的报刊阅读，学生扩大了词汇量，接触了优美的句子，还增强了目的语国家的历史、地理、风土人情、信仰、生活习惯、文学艺术、思维方式和价值观念等文化背景知识的积累，使阅读能力获得了稳步提高。
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