单元：U
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ses板块：WordPower
课堂设计指导思想：本节课是以听、说、读为主的词汇教学课。词汇教学应当“有层次”并兼顾“知、情、
意”。首先，“有层次”是指词汇教学应努力遵循认知规律，按照学生温故知新探索新知识使用新知识巩固新知识的客观规律进行教学。其次，兼顾“知、情、意”是指词汇教学要有：知词汇知识、学习策略以及词汇所蕴含的文化知识的输入；情师生间的情感互动、学生的情感融入与兴趣的激发、以及情感体验的过程；意人文精神和人生意义的体悟与提升。
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dthosewords【设计说明】在学习词汇之前，刚好完成了Readi
g的教学，通过复述课文既起到了复习巩固作用又通过某些词的重现让学生了解了本节课要学习的内容：同一个词可能有不同的词性和含义。整个导入过程自然流畅。
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dthem【设计说明】通过对文章的再次温习引入到话题“坏天气会给人们造成麻烦，天气预报可以有效减少损失。”因此，从情感上，学生能更积极地参与学习有关天气词汇的学习。
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【设计说明】通过图片和词汇的相结合双重刺激学生的记忆，让学生轻松而形象地学习词汇以及构词法的一些知识。同时可选些词让学生造句，以巩固所学词汇。Step5Tra
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thepreviousstep【设计说明】通过翻译对前r