江苏省邳州市第二中学高中生物《21减数分裂》教案新人教版必修2
【教学目标】知识方面：1减数分裂的概念2通过精子和卵细胞的形成过程训练学生的识图表能力培养一定的空间概念。3观察有丝分裂和减数第二次分裂染色体的特点，培养学生的求同、求异思维。能力方面：试验设计能力情感态度、价值观方面：理解生物个体产生的过程【教学重点】1减数分裂的概念。2精子和卵细胞的形成。【教学难点】减数分裂过程中染色体DNA的数目变化。【教学方法】通过图示学习其过程，注意学生的对图示的理解【教学课时】3课时【教学过程】导入大家知道，生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础是细胞增殖。提问细胞增殖的方式有哪些讲述对，在前面我们曾经学习过有丝分裂和无丝分裂，今天我们学习第三种分裂方式减数分裂。（一）、减数分裂和有性生殖细胞的形成提问在讲述新课以前，我们先回忆一下有丝分裂前后细胞内染色体的数目是如何变化的有什么意义讲述有丝分裂可以保持细胞分裂前后染色体数目恒定不变。那么，在形成有性生殖细胞精子或卵细胞时，细胞如何分裂呢下面我们来讨论两个问题。讨论1如下所示，假设有性生殖细胞的形成是通过有丝分裂的方式完成，生物体下一代细胞内染色体数目如何变化
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f2若要保持生物体前后代体细胞内染色体数目的恒定，阐述解决问题的可能性讲述如果精子或卵细胞内的染色体只有正常体细胞内染色体数目的一半，那问题便迎刃而解。事实是怎样的呢1883年比利时学者耐登在研究马蛔虫受精作用时观察到精子和卵细胞中含有数目相同的染色体，这些染色体通过受精作用传给后代。根据这一发现，生物学家推测，生殖细胞中的染色体数目是体细胞中的一半。否则生物每繁殖一代，体细胞中的染色体数目就会增加一倍。这和我们考虑的解决问题的思路是一致的。既然在形成生殖细胞精子或卵细胞时，染色体数目要减少一半，如何减少，就是我们今天要学习的内容了。一减数分裂的概念1范围有性生殖细胞的形成。2概念在整个减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。3结果新产生的生殖细胞中的染色体数目，比原始的生殖细胞的染色体数目减少了半。4过程讲述，下面我们以精子形成过程为例，具体学习减数分裂的过程。二精子的形成过程1形成部位睾丸精巢的曲细精管中，CAI软件显示哺乳动物睾丸示意图，曲细精管处闪烁3次。精原细胞原始生殖细胞精子成熟的生殖细胞
2形成过程CAIr