分母分数加减法、分
数加减混合运算）
六上倒数的认识；
分数乘法；
税率、利率、利息、本
比的意义和基本性质；
分数除法；
金、时间
鸡兔同笼
百分数的认识；
比和比的应用；
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f学习好资料
用百分数解决问题；
六下负数的认识；比例的意义和基本性质
折扣；解比例、正比例、反比例
正反比例列方程来解决问题、
图上距离、实际距离、比例尺
抽屉原理
小学人教版概率与统计梳理
册数一上
教学内容
教学目标
学习障碍
我们的校园1、通过对主题图的观察、学习，学会简1、在学生自由观察交流时，他们会说出与
单的数据整理和看简单统计图。2、能运
数学无关的问题。
用生活经验，初步学会用数学的方法描
述、提炼主题图中的信息，进行简单的2、在计算各活动场景的人数时，学生一味
思考。
追求方法多样性，越来越繁。
3、能根据活动的内容和情境，提出并解
决相关的数学问题，培养学生从实际生
活中提出数学问题的能力和“用数学”
的意识。
一下初步认识条形统1使学生初步体验数据的收集、整理、在统计不同颜色的花时，教材中图不太容
计图和简单的统描述和分析的过程，会用简单的方法收易看清。老师可以改变图的画法，并用多
计图
集、整理数据。2使学生初步认识条形媒体进行展示，使学生比较容易地数出每
统计图和简单的统计表，能根据统计图
颜色的花各有多少朵。
表中的数据提出并回答简单的问题。
二上认识以1当2的1．使学生体验数据的收集、整理、描述1、出现调查总数与统计数不合。
条形统计图
和分析的过程，初步了解统计的意义，
会用简单的方法收集和整理数据。2．使2、学生在画统计图时把统计图中单位格数
学生初步认识1格表示2个单位的条形够瞧的用1格表示1个单位，格数不够的
统计图和统计表，能根据统计图表中的
则用1格表示2个单位。
数据提出并回答简单的问题。3．通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学3、看条形统计图回答问题时，常把每格代生学习的兴趣，培养学生的合作意识和表2个单位说成1个单位来回答问题。
实践能力。
二下认识以一当五的1．使学生体验数据的收集、整理、描述1、学生涂统计图时，涂的时候会与下面的
条形统计图和简和分析的过程，了解统计的意义，会用
字对应不起来，会错位。
单的复式统计表简单的方法收集和整理数据。2．使学生
初步认识条形统计图1格表示5个单位2、学生提出数学问题时，关系搞不清楚：
和简单的复式统计表，能根据统计图表r