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6、学生姓名：袁星
时间：4月2日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：
近一个月以来，天气反复不定，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情
绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去
找了班主任。①状态不是太稳定。
②为什么学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力。
②真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量。
7、学生姓名：黄庆乐
时间：4月6日地点：教室形式：谈话谈话过程：
由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系紧张，为此进行了这次谈话。
①让其认识到个人是集体的一部分，只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无
法获得的快乐。
②每个人都要做好自己份内的事。③及时改正。
③想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！
8、学生姓名：黄旭
时间：4月6日地点：办公室形式：谈话谈话过程：
①让其了解自己的不足之处。
②鼓励他做个好的孩子，做事要积极，在班级树立好榜样。③多给表现自己的机会。
9、学生姓名：聂建芳
时间：4月16日地点：办公室形式：谈话该生记录：
不爱劳动，天天逃避扫地，轮到男生松富和另外一位女生值日，教室卫生还没有整理好，其
他同学就让松富帮忙搞卫生，可是他不同意。尽管最后还是去帮忙了，但却不情不愿，很不
服气。
①你有没有看过值日生安排表，你们这一组为什么会多安排一个人？
②劳动的意义，帮助其体会帮助他人，快乐自己。③教室卫生你做过几次，教室卫生是谁
在做，你想过没有。
10、学生姓名：范程根
时间：4月11日地点：办公室形式：谈话谈话过程：
班主任：你和老师说说，你有哪些优点？学生声音很轻，看得出很紧张：我没有优点。班
主任：怎么会？难道你真的觉得自己没有优点吗？学生：好像没有
班主任：可是从同学和其他任课老师那里得知，还有我平时的观察，老师觉得你的优点还比
较多的，那我先帮你来找几点。
班主任：你对老师很有礼貌、从来不跟同学吵架，没有奇怪的发型衣服，打扫卫生总是积极
举手。你看，都已经四个优点了。那你和老师说说，你有什么特长？学生：吹口琴。
班主任：平时喜欢干什么？学生：下棋。
班主任：你看还说自己没有优点，已经很多个了。还有这些优点你看有没有，按时交作业？
认真听课？及时订正错误？
学生：上课是认真听课的，但有时会开小差。作业按时交的，错误的地方也会订正，但是有
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