教学设计
课题
第七章平面直角坐标系复习
三维目标
教学重点教学难点教学方法教学手段
教学过
知识与技能过程与方法情感态度与价值观
1、熟练掌握整章的知识结构及各知识点间的相互关系。2、灵活运用相关知识解决与坐标有关的计算，熟练画平移后的图形并用坐标表示平移。3、能在现实情境中建立适当的直角坐标系，在此坐标系中会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标，运用不同的方式确定物体的位置。
1、通过复习，使学生系统地回顾本章所学的知识，
通过例题和练习，使学生能够运用所学的知识解决问
题。2、通过描点、连线、看图以及由点找坐标等过程，发展学生的数形结合意识，合作交流意识。3、经历图形坐标变化与图形的平移、轴对称之间关
系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合
意识。1、通过本章内容的小结与复习，培养学生归纳，整理所学知识和应用数学的意识。2、在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。。3、进一步认识数学与生活的密切联系，感受数学的严谨性以及数学活动的确定性。
对所学的知识进行梳理，深刻理解每一部分的内容。
运用所学的知识分析问题和解决问题。
启发、讨论、交流
多媒体课件三角板
教师活动
学生活动
设计意图
活动1知识回顾
1、请学生展示自己设计的知学生展示自己设让学生通过设计本章
识结构图
计的知识结构图知识结构图，展示自己
的成果，增强学生学习
2、教师展示知识结构图
观察分析知识结数学的兴趣，再此基础
构图
上教师总结给予提升。
程
基础知识应用练习，加
f活动2知识落实
强学生对本章基础知
1、基础训练
利用本章的基础识和易错点的理解掌
复习各个基础知识点及平知识分析问题，解握。
时解题应注意的地方，进行巩决问题。
固各知识点的基础题训练。
2、能力提高
学生在自己发现问题
复习坐标系内特殊位置上学生思考、交流的同时，也解决了问
的点的坐标特点，出示配套练提出解决问题的策题，体现合作的重要
习题。
略。
性，培养知识综合运用
的能力
3应用拓展（合作探究）
教学过程
学生先读题独立思考，再通过合作探究，分析问题，总结规律，得到问题
通过探究方案的合理性，让学生进一步感受解决问题的方法，并培养学生多角度考虑问题的能力。
的解决方案，
活动3：知识检测
检验学生复习后的课
利用已学的知识分析问题，阐述解题的思路，进而完善问题的答案。
堂反馈情况。根据七年级学生的心r