第三单元习作《发言稿》教学设计习作目标：
1、明确根据不同场合，不同需要，发言稿的内容和风格有所不同。
2、学习发言稿的主要要素。明确发言稿一般由题目、称呼、问候、正文、呼吁或祝福、感谢等构成。
3、感受精妙语言的魅力，学会语言表达的艺术。学会用简短的语言展现魅力，做到语言简练、情真意切。教学过程：
一、课前交流二、三分钟练笔训练师：那接下来，大家一起来看大屏幕，请你仔细观察这两组图，看一看他们发生了什么事？联系你的生活实际，猜一猜他们会说些什么？（PPT展示图片）师：请同学们选择其中任意一组图片作为你来练笔的对象，写一写，他会说的话，任选其一，完成你的习作一，开始。（生写）师：好了，同学们，如果你还没有写完，那么一会在汇报的时候你可以口头来补充，好吗？谁来说说，你选择的是哪一组图？生1：我选择的是第一组图师：好，你结合了自身实际说出了属于你自己的心声。好了，还有同学想说吗？好，你来。生2：我选择的是第二组图
f师：观察的非常仔细，你关注到了周围图上的情景。师：看来，这两幅图容易引起我们同学的共鸣，刚才同学们都结合生活实际说出了属于自己的心声。三、明确发言稿要素（如何写对发言稿）师：其实，我们每个人在现实生活中都有需要表达自己意见的时候，在某些正式的场合下我们也都需要去表达，去发言。那我们先来看一看生活中的两个例子。这两段视频都是正式场合下的发言，他们的发言之所以精彩是因为他们提前都做好了充分的准备，撰写了发言稿，那今天，我们就要来学写一种应用文：发言稿。【板书：发言稿】下面请同学们默读文本一和文本二，对比着来看一下，它们都有哪些相同点？用用心，找一找它们的相同之处，开始吧！师：好，哪位同学来说一下，这两篇发言稿，都有哪些相同点？生：它们都有题目。师：好，你来说，老师来写。他们都有一个“题目”，还有呢？生：都有“称呼”，都“问候”，有“感谢”。师：说的不错，其实这两篇发言稿在内容上都表明了自己的观点。（板书：表明观点）师：那大家看，有题目、有称呼、有问候、能表明自己的观点、最后都有感谢。这就是发言稿的主要要素。那说到这里老师就有一个疑问了，要想写好一篇精彩的发言稿，你觉得哪个部分是最重要的？（指生）
f生：我觉得应该是表明观点。师：掌声送给他，表明观点就是发言稿中最重要的一个部分，这个部分不仅要充分论证我们自己的观点，还要做到条理清晰！好，看完相r