量分析报告对学校、教师两级，生成学科质量分析报告，报告以word格式呈现，能生成word格式文档并能导出。质量分析报告应把分析数据有机整合，清晰体现教学质量；能对教学存在的问题起到警示作用，并能提示改进意见。4试题质量分析1总体分析可生成双向多维细目表；2全卷和每个得分点难度、区分度、信度表；常规量：平均分、最高分、最低分、优秀率、及格率、分数段；集中量中位数、众数；差异量：全距、标准差、变异系数、偏态量、峰态量；3概化理论（GT）分析。全卷、客观题、主观题的绝对测量误差、相对测量误差、全卷概化系数和可靠性指标。4试题质量报告选择考试，生成试题质量报告，以word格式文档，可以导出。试题质量报告应把试题分析数据有机整合，清晰体现命题质量；能对命题存在的问题起到警示作用，并能提示改进意见。4教学质量评估1基准增量评估设定基准考试和分段百分率（优、良、中、差）或选择综合指数P等评价指标；与基准的增量表和变化曲线；支持多次考试分析和曲线；2最近发展区域评估分析最近发展情况区域的基本情况比较（单位考次平均分难度变异系数）及得分点比较（多所学校得
9
f教学质量分析平台及阅卷系统建设方案
分点得分率比较）3标准分评估按标准分计算的基本情况比较：单位考次平均分难度变异系数；呈现历次考试标准分平均分列表和折线；4目标达成分析上线率分析。按照考试预设的目标（如高考模拟考试的一本、二本上线率），对比分析群体在本次考试的上线率，单科上线率。临界生分析。根据考试情况设置不同层次的分数线（如高考模拟、中考模拟等），学校或教师按照各自的目标找出临界生，并重点对这些临界生进行知识点掌握情况横向纵向对比，跟踪分析，并针对性的进行重点指导。偏科生分析。按照考生各科成绩，找出偏科生，尤其是坡脚生，并重点对这些考生进行重点科目的指导。临界生成绩追踪。以某次考试为基准依据，划定临界生，通过多次的考试对比，掌握临界生的成绩变化情况，找出临界生的知识薄弱点，重点辅导。尖子生成绩追踪。通过多种条件设定筛选出尖子生，对此多次的考试，分析总分、科目成绩的变化情况，以超均率、得分率等条件呈现变化趋势图。找出尖子生的薄弱科目、知识点情况进行补救提升。N名次段成绩追踪。设定不同的名次段条件，分析学校及下属班级各名次段的变化情况，并辅以图片的形式呈现。
10
f教学质量分析平台及阅卷系统建设方案
答题卡扫描识r