都很聪明,把8
个桃子平均分了,相出了不同的办
法,虽然分的个数和份数不同,但
是每一份分分得同样多,也符合了
平均分的定义了。
4学习例2,探求平均分的方
法
2
f镇江银山小学备课资料二数上
备课人:孙丽萍
三、巩固练习
先在黑板上画一棵树,再把
8个桃子图片贴上去。
谈话:同学们看黑板上的桃
数桃子
树,数一数树上有多少个桃子?如
果老师想把它们分给小朋友,每个
动脑思考如何
小朋友分2个,那么可以分到多少
分?
个小朋友呢?想一想!
板书:每个小朋友分2个,可
以分给()个小朋友。
找几个学生上黑板“摘桃子”摘桃子:每人
分给其他同学,要求每人分2个,
2个
看有多少位同学能分到桃子就是
了。
师小结:对了!8个桃子就
可以把它2个作为一份分给1个小
朋友,一共分了这样的4份,就是
分给了4个小朋友。像这样把每几
个作为一份来分的也是“平均分”
1完成“想想,做做”第1题
先观察题中的插图,再指名回
答,要求说出理由。
2书本的“试一试”
学生自己动手用小木棒分一
分,边分边写答案。3第2题学生读懂题意,老师指导完
用12根小棒先分一分再说一说
成。
4第3题
学生读懂题意,老师指导完
成。
四、课堂作业
110个梨,2个盘子,要使每盘分得梨同样多,每盘分()个。
2有12朵花,3个花瓶,平均
3
f镇江银山小学备课资料二数上
备课人:孙丽萍
五、本课总结板书设计
每个花瓶放()朵。3有18个苹果,请同学们分一
分,说一说这18个苹果可以怎样平均分?
提问:这节棵你们学到了什么?
讲述;今天我们学习了平均分,知道了怎样分东西才是平均分,还练习了用每几个为一份的方法来分东西,下节棵我们继续学习平均分。
平均分(一)每份分的同样多平均分
教学反思
4
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