33解一元一次方程（二）－－－去括号与去分母（1）
教学目标：1知识目标1通过运用算术和列方程两种方法解决实际问题的过程，使学生体会到列方程解应用题更简洁明了，省时省力。（2）掌握去括号解一元一次方程的方法，能熟练求解一元一次方程（数字系数），并判别解的合理性。2能力目标：（1）通过学生观察、独立思考等过程，培养学生归纳、概括的能力。（2）进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的方法。3情感目标：（1）激发学生浓厚的学习兴趣，使学生有独立思考、勇于创新的精神，养成按客观规律办事的良好习惯；（2）培养学生严谨的思维品质。（3）通过学生间的互相交流、沟通，培养他们的协作意识。教学重点：1弄清列方程解应用题的思想方法。2用去括号解一元一次方程。教学难点：
f1括号前面是“”号，去括号时，应如何处理，括号前面是“”号的，去括号时，括号内的各项要改变符号。2在小学根深蒂固用算术方法解应用题的基础上，让学生逐步树立列方程解应用题的思想。教学过程：一、创设情境，提出问题：问题1：我手中有6、x、30三张卡片，请同学们用他们编个一元一次方程，比一比看谁编的又快又对。学生思考，根据自己对一元一次方程的理解程度自由编题。问题2：解方程5（x2）8解：5x82x2看一下这位同学的解法对吗？相信学完本节内容后，就知道其中的奥秘。问题3：某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电减少2000度，全年用电15万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？（教学说明：给学生充分的交流空间，在学习过程中体会“取长补短”的涵义，以求在共同学习中得到进步，同时提高语言组织能力及逻辑推理能力）二、探索新知：1情境解决：问题1：设上半年每月平均用电x度，则下半年每月平均用电________度；上半年共用电__________度，下半年共用电_________度。问题2：教师引导学生寻找相等关系，列出方程。
f根据全年用电15万度，列方程，得6x6x2000150000问题3：怎样使这个方程向xa的形式转化呢？6x6x2000150000
去括号6x6x12000150000
移项6x6x15000012000
合并同类项12x162000
系数化为1x13500问题4：本题还有其他列方程的方法吗？用其他方法列出的方程应怎样解？设下半年每月平均用电x度，则6x6x2000150000学生自己进行解题归纳结论：方程中有带括号的式子时，根据乘法分配律和去括号法则化简。（括号前面是“”号，把“”号和括号去掉，括号内各项都不改变符号；括号前面是r