方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。
（2）、能综合应用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。
（3）、在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经验。（四）、情感与态度：
（1）、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。（2）、在解决实际问题的过程中，培养热爱大自然，热爱家乡，热爱祖国的感情，激发学生学习数学的兴趣和欲望。（3）、在统计的过程中，逐步形成自主探索与合作交流的意识和能力，初步体会统计的工具性。2、本册教材重、难点重点：理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决简单的实际问题。理解小数加减运算的意义，掌握小数加减运算方法，并能正确的进行计算。难点：
f数学概念的理解和空间观念的培养。三、教材分析：
本册教材包括下面一些内容：用字母表示数、认识多边形、小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律，观察物体、平均数等。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便运算。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。在本学期里学生将系统地学习运算律的相关知识，运算律主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了认识多边形和观察物体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。
在统计知识方面，本册教材安排了平均数。让学生在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，通过操作和思考体会平均数的意义，学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数（结果是整数）。能运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。
f四、教学措施针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学
措施：1、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在r