课题课型知识新授课备课人
通分执教时间
使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。教学目标目标能力能正确地把两个分数通分。目标情感培养学生初步的分析、综合和概括能力。目标重点难点教学过程理解通分的意义，掌握通分的方法。理解通分的意义，掌握通分的方法。教学预设个性修改
复习激趣目标导学自主合作汇报交流变目标导学式训练
一、复习引入1．求下面每组中两个数的最小公倍数。12和88和99和45
创境激疑
2．根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。
二、探索研究1．教学例3：地球上，陆地面积约占地
f球总面积的
，而海洋的面积约占地球总面积的
，那么，
你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？
（1）出示例3，比较
和
的大小。
提问：这两个分数能你会比较它们的大小吗？（2）比较下面几组分数的大小。你发现了什么？上面3道题都能很快看出两个分数的大小，那么下面三组分数的大小你会比较吗？说说你是怎么想的？
（3）分母相同分两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？（学生总结规律）让全体学生自学课本第114页例3，并思考下列问题：2．教学例题4：教师出示图例。
f豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常使用有益于人
体健康。其中黄豆的蛋白质含量大约是
，蚕豆的蛋白质
含量大约是问题：
，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？
（1）你能直接比较
和
的大小关系吗？为什么？
（2）上面例题3能很快看出两个分数的大小，这组分数有什么特点？
和
①为什么
和
不容易直接比较大小？
②可以用什么方法来比较它们的大小？③能用10、20、30等数来作它们的公分母吗？④课本上为什么选用20作公分母？（3）全体学生围绕以上思考题进行讨论。
（4）通过直观图引导学生比较
和
的大小。
①
是怎样变成
的？板书：
又是怎样等于
？板书：
f②谁会用“因为所以”来说明？
板书：因为拓展应用
，所以
引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。1．什么叫做通分？
总
结2．通分的一般方法是什么？关键是什么？
作业布置
完成做一做通分
例3、比较
和
的大小。
板书设计
例4、
因为
，所以
教学札记
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