，最后关羽、张飞二人佩服得五体投地，使学生从中受到启发：具有宽阔的胸怀，才不能在小事上斤斤计较，影响大局才会拥有更多的朋友。三、游戏中感悟：游戏：两只脚同时向前迈进一步，你能做到吗规则：1、不许借助任何物体和外力。2、必须是迈，不能跳，。师：做此游戏时，用心体会，你发现了什么小组讨论。学生畅所欲言。生：两只脚如同两个人一样，如果谁也不谦让，那么谁都不能进步。师：是的，这样你是无论如何也不会向前迈进一步的。互不相让的双脚会影响你前进的速度。如果是互不相让的两个人，谁都不能进步。师出示名言：互不相让的双脚，是不可能向前迈进一步的。———史祖习设计目的：使学生进一步理解不谦让、不宽容的害处：互不相让谁都不能进步。四、榜样引导：师：在我们日常的学习生活中，与父母、老师、同学、小伙伴相处都难免发生一些小摩擦请看下面两个情节：
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电脑演示两组镜头：场景：1、小a的桌上有一团来历不明的废纸，www他顺手扔到同桌小b那，小b看废纸不是他的，又还给了小a，于是这里展开了一场传纸大战。场景：2、小c不小心踩了小d同学的脚，小d还没等小c说对不起，就笑着说，没关系。1、师：以上几位同学，你愿意与谁交朋友为什么生：我愿意与小d交朋友因为小d不为小事斤斤计较与这样的同学在一起我们会相处得很开心小a和小b太自私了不大度不好相处师我们愿意和什么样的人交往就应该努力做什么样的人2、师我们身边有这样的人吗同学提名，师板书3、师：你作过宽容别人的事吗能说一说你为什么能宽容对方，当时你有何感受学生说，师板书宽容的方法：理解、淡化、换位……4、师：你被别人宽容过吗当时你心情怎样板书：愉快、感动……5、师：如果你现在与同学、老师、亲人、小伙伴还有一些小矛盾没有化解，通过这节课的交流学习，你想对他们说些什么呢能动笔写一写吗请你写完后把这封信交给他，相信对方收到这封信后一定会非常感动的。设计目的：通过二、三环节学生进一步了解到宽容的重要性，此环节结合身边的实例使学生掌握宽容别人的一些方法及宽容带来的好处，
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身边的榜样是最有说服力的，学生能结合此环节的设计解决生活中的一些实际问题。五、教师总结：在日常学习生活中，我们常常会因为不小心或无意而发生不该发生的矛盾，如果我们都能像刚才同学们说的那样，用一个淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去换位思考，以积r