扎根杏坛育桃李，情注桑梓作人梯
记邾城二中优秀班主任程xx老师
“作人梯用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；化春蚕用我们的才智，让知识的绸缎从我们身上延伸；当蜡烛用我们的赤诚，燃烧自己给世界带来光明。”平淡朴实的话语，真挚深沉的情怀，道出了程xx老师作为一个教育工作者的肺腑之音！
“爱心铺就育才路，智慧谱写成功曲。”十八载风雨历程，在教育教学的主阵地上，他如一介农夫，在自己的自留地里“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”用智慧和汗水辛勤的耕耘，用爱心和执着的信念谱写出一首首华彩的乐章！
亦师亦友，他是导航的仁者在学生的心目中，他既是一位令人尊敬的恩师，又是一位极具亲和力的益友。十八年来，除了两年因特殊情况没有带班外，他一直是语文老师兼班主任。不论是农村伢还是城里伢，不论是农村班还是职教班或平行班他都领教过。老师们都说：“他就好像是一位身经百战的将军，是在无数次坎坷与磨练中成长并成熟起来的。”他的学生刘清泉说：“我们怕程老师，是因为：虽然他的身材并不高大，但他的学识与人格魅力让我们景仰和敬畏；我们爱他，是因为：他不仅和蔼可亲，语言诙谐幽默，而且深谙教育之道，能走进我们的心灵，倾听我们的心声，为我们指点迷津，化解心中的迷茫与困惑。”课上严师，课下是挚友。尤其是在那些调皮学生的眼里，程老师就像是一个孩子们人生路上导航的仁者，把那些迷途的羔羊一一引上正途。学生许XX是学校有名的“问题学生”，与原班主任闹翻后被调到了程老师班上。当时班上的科任教师极力反对，认为正值面临中考的关键时刻，接受这样一个学生会给班级带来太大的动荡，不利于班级的复习备考。程老师看着该生家长那无助的眼神和尴尬的窘态，实在不忍心拒绝，就一咬牙答应了。果然，好景不长，尽管对许XX事先打了“预防针”，但是在该生转到班上的第三天，还是“旧病复发”，与数学老师在课堂上发生了冲突。与许XX类似的问题学生打了十几年交道的程老师早已制定好了“御敌之策”和“治病良方”。“心病还需心药治”，要改变许XX
f首先就得走进他的心灵深处，了解他自身问题存在的根本原因。“对症下药”方能“药到病除”。多年来，程老师总结了他对付“问题学生”的一套“独门秘笈”妙用“五心”策略，“顽石”变成“金”：尊重人格，保护“后进生”的自尊心；创设氛围，树立“后进生”的自信心；捕捉亮点，培养“后进生”的进取心；逐步要求，唤醒“r