苏教版语文一下教学计划
一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（2）”、“识字”、“课文”和“练习”四个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、“培养良好的学习习惯（2）”共两部分，主要通过图画使学生乐于倾听和认真写铅笔字，养成的倾听、发言、书写习惯。2、全册生字分两个途径安排：一是随文识字，二是集中识字。集中识字课采用三种形式：词串识字、看图会意识字、转转盘识字。这样的安排提高识字效率，激发学生学习的兴趣。而“识写分流”也是本册安排生字的一个特点，所谓“认识”，是指读准字音、认清字形、能初步结合词语理解字义。此外，还安排了76个偏旁。3、全册共安排26篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。26篇课文具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。4、每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。8个练习自成系列又具有相对
f独立性。
二、学情分析：我班共有36名学生，女生17人，男生19人。学生较上学期刚入学时，行为习惯和学习习惯都已基本养成，能主动地参与课堂学习，自觉地完成各项作业，比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。上学期的语文成绩不太理想，有几个孩子由于缺失家庭教育，家庭不能与学校形成合力，导致这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，还需要多花时间，加强培养引导，激发他们的学习兴趣，只有使学习成为他们的自觉行为，这些学生的学习面貌才会改变，学习成绩才会提高。
三、教学目标：1、继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。2、培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。3、继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。4、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。5、能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。6、准确认读483个生字。7、r