人教版小学四年级数学上册第六单元《口算除法》教案教学设计
1口算除法上课解决方案教案设计设计说明小学数学教学改革的重要目标是改变学生学习数学的方式，要让学生积极主动地探究、解决数学问题，发现数学规律，获得数学源于生活的体验。本节课在教学过程中不仅放手让学生自主探究、学习新知、掌握口算和估算的方法，还注重学生对算理的理解及类推迁移的数学思想方法的渗透，使学生的学习态度、价值观和学习能力得到培养。1．重视计算的过程，发挥学生的学习主动性。掌握算法、理解算理是计算教学的关键。教学时，注重让学生主动探究口算方法，组织学生进行交流，展示多种口算方法，让学生亲身经历探究的过程，培养学生的语言表达能力。2．以学生为主，让学生体会算法的多样化。在本节课的教学过程中，放手让学生自主尝试解决80÷20，给学生充分的时间和空间展示自己的思维，使学生体会算法的多样化，让学生感受到学习数学的乐趣。课前准备
f教师准备学生准备教学过程
PPT课件小棒
⊙创设情境，引入新课光明小学要开运动会了，同学们都在忙着布置会场，为了把会场装点得更漂亮，学校买了80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？设计意图：利用学生熟悉的运动会情境引入，使学生很快投入到新知的学习中。⊙合作交流，探究新知1．探究整十数除整十数的口算方法。1读题列式。80÷202探究口算方法。师：80÷20等于多少呢？学生先独立思考，然后在小组内交流、讨论，最后汇报预设生1：因为20×4＝80，所以80÷20＝4。
生2：因为8÷2＝4，所以80÷20＝4。生3：我是通过分小棒的方法计算的，80根小棒，每20根为一组，可以分成4组，所以80÷20＝4。
f3对比、评价。师：你们喜欢哪种方法？学生在小组内交流师小结：口算除法的两种主要方法，一是想乘法算除法；二是用表内除法计算。4揭题并板书。
5练一练。有60面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？有80面彩旗，每班分40面，可以分给几个班呢？请你在练习本上试一试。设计意图：通过学生独立思考、合作交流各自的口算方法，激发学生的求异思维，提倡算法的多样化，为学生与学生、学生与教师之间进行数学交流提供较大的空间。通过问学生“你们喜欢哪种方法”，使算法得到优化。2．探究整十数除几百几十数的口算方法。1课件出示教材71页例2。2学生以小组为单位探究整十数除几百几十数的口算方法。想乘法算除法；用表内除法计算
3比较两种口算方法的异同。4练r