《氮及其化合物》教学反思
《氮及其化合物》教学反思
经过授课和学生评价我作了如下的教学反思
一、教学设计方面
《氮及其化合物》是中学化学的重要组成部分也是高考命题的重点和热点试题常以选择题、填空题、推断题及计算题的形式出现。所以这节课的目的就是要让学生在重点掌握氮及其化合物的知识基础上使学生学会建立以元素为中心的元素化合物的学习主线。
通过高一高二的学习学生已经能够初步掌握氮及其化合物的知识。但由于当时进度较快许多学生学得并不扎实学生遗忘的很严重导致了学生对它的应用特别是综合应用能力较为薄弱。作为高考复习应使学生在已掌握的有关知识的基础之上构建起更为系统的知识网络。所以本节课设想通过学生相互启发老师适时点拨让学生了解、学习建构知识网络的方法让学生真正动起来。所以在我在具体环节上是这样设计的
首先我带领学生分析了考纲要求了解氮气的物理性质和化学性质及用途了解氮的氧化物的物理性质和化学性质及危害了解氨气的物理性质和化学性质及实验室制法。借此帮助学生认识本考点的重点难点使学生的复习有明确
f的目的。
其次根据第一轮复习的重点和学生特点把本节课的重点确定为“双基”的落实、具体方程式的书写、典型高考点的理解。通过对基本知识和基本概念的复习使学生回忆相关的内容加强高考考点的突破。
第三在复习基础知识的同时穿插本部分高考题和对位专练分析讲解帮助学生掌握相关知识的运用和熟悉高考试题类型。
第四布置习题进行巩固复习。
二、存在的不足
通过课后交流本节课在知识体系的形成和知识网络的建立方面还有待加强。由于课容量较大些课的后半段处理有点仓促给学生思考的时间不够通过交流和反思我认识到若课的前半段的知识点在处理得当些课的容量也减负些也许更有利学生对基础知识的掌握否则直接导致学生的基础知识不扎实高三阶段是学生的黄金时间若要提高复习课的有效性还需更进一步提高自己的业务水平。
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