第一章高等教育心理学概述一、本章基本概念教育心理学二、思考题1简述高等教育心理学的主要作用。2简述教师角色的构成。3简述教师角色的影响与作用。4简述教学效能感对教师教学行为的影响。5简述教师教学监控能力的构成。6试述如何提高教师的教学监控能力。第二章一、本章基本概念心理差异二、思考题1简述气质典型的类型及其特点。2简述学习风格的构成要素。3简述适应学习风格差异的教学含义。4大学生应具备哪些能力？5试述如何根据大学生气质的特点进行教育。6试述如何根据大学生性格的特点进行教育。7试述如何根据大学生能力的差异进行教育培养。第三章一、本章基本概念：广义的学习狭义的学习命题学习有意义学习符号学习观察学习概念学习大学生学习心理概述人格气质性格能力学习风格认知风格大学生的心理差异与教育教师自我效能感教学效能感教学监控能力
二、思考题：试述建构主义学习观的基本观点和教学模式1简述大学生的学习的特点。2简述学习的类型。3简述加涅学习过程的八个阶段。4试述班杜拉观察学习的基本观点。5试述布鲁纳学习理论的基本观点。
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f6试述奥苏伯尔学习理论的基本观点。第四章一、本章基本概念：学习动机成就动机二、思考题：1简述学习动机与学习的关系。2简述大学生的学习动机的特点。3简述阿特金森成就动机理论。4简述韦纳归因理论的基本观点。5试述如何指导大学生对其学习结果进行正确归因。6影响大学生学习动机形成的因素有哪些？7试述教师应该如何培养和激发大学生的学习动机。第五章一、本章基本概念迁移形式训练说相同要素说经验类化说关系转化说二、思考题1简述学习迁移的作用。。2简述影响学习迁移的认知结构变量。3试述影响迁移的认知结构变量。4试述教学中，教师应该如何促进学生的学习迁移。第六章一、本章基本概念思维模像直观言语直观变式认知发展与知识的获得学习的迁移抱负水平学习兴趣动机迁移学习动机及其培养
二、思考题1．教师应如何运用感知规律突出感知对象的特点？2简述大学生思维发展的基本特点。3．简述影响知识理解的因素。4．试述促进知识感知的策略。5．试述促进知识理解的策略。第七章一、本章基本概念形象记忆情景记忆情绪记忆内隐记忆外显记忆
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记忆发展与知识的巩固图式自由回忆
f二、思考题1．简述记忆的实质。2．简述大学生记忆发展的特点。3．识记编码的主要方式有哪些？4．影响知识识记与编码的主要因素有r