解读2011年安徽省高考化学学科考试说明高考化学试题并不完全是测试教学内容掌握程度，其测试点集中在能够将这些内容应用在广泛情境中去的能力上，以预测考生将来能够学会什么的可能性，由此选拔的学生是将来得到深造的机会成功可能性较大的学生。一、能力要求原来提出四种能力：1观察能力2实验能力3思维能力4自学能力1接受、吸收、整合化学信息的能力2分析问题和解决（解答）化学问题的能力3化学实验和探究能力（一）接受、吸收、整合化学信息的能力1信息的来源（1）课本：①化学知识概念、原理②图形、图表、数据③注释、提示④课后阅读、练习（1）课外：①社会、生产、生活中化学相关的信息（及社会热点）②其他有关学科（生物、数学）或成熟的国内外刊物资料等（2）试题：高考化学试题中的叙述、图形、图像、数据等隐含信息2信息的接受与整合（1）敏捷地接受试题所给出的信息的能力，要求考生在较短时间内阅读并全面吸收，能有明确直观的信息，也可能具有一定的隐蔽性，这就需要思维的敏捷性和严密性（深刻性）。（2）将试题给出的信息与课内学习的知识相结合来解决问题的能力将题给信息与已有知识有机结合，进行新的加工，使之尽可能多方位地深化融合，从而迅速、全面、正确地创立应答的条件（3）在分析评价的基础上，应用信息的能力考生不但需要敏捷地接受试题所给出的信息，把题设信息和已有知识相结合，而且还需要能够对题设信息给予分析和评价，即分析试题所给信息的目的性和它向更深一层拓展的可能性，判断它叙述的实质是什么，哪些是为了解题所需要的，哪些对解题并不必要，要判断出题给信息有无干扰作用（二）分析、解决问题能力核心能力就是思维能力。依靠中学各个学科来协同完成的，高考试题所查的思维能力，既有适用于各个不同学科的共同性的能力，也有化学学科独具的、有自己特点的思维能力，包括5项（1）对中学化学应掌握的内容能融合贯通，将知识点统摄整理，使之网络化，有序储存，有正确复述、再现、辨认的能力。这就叫回归课本（2）能将化学问题分解，找出解答的关键，能运用自己存储的知识，将它们分解、迁移、重组，以解决问题。这是一种思维能力题设情境的分析和知识块的分解（3）能将化学信息（实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示），按题设情境抽象归纳，并运用规律进行推理的创造能力。知识的横向和纵向知识的统摄整理（4）通过分析和综合、比较和论证，对解决问题r