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微课在初中历史课堂教学中的运用探究
作者：冯子凤来源：《读与写下旬刊》2018年第03期
摘要：随着科技发展的日新月异，现代化的授课资源为初中的历史教学注入了生机，彻底解放了教师的双手，无需再一板一眼的板书、滔滔不绝的口头讲授，可利用微课的直观演示二次阐述抽象的知识内容，打破时间空间的限制，让学生仿若身临其境，有效的拓展了认知层面。但由于国内微课教学的案例匮乏，教师思想陈旧，在引进微课后，初中历史课堂教学效果仍止步不前，这就需要教师虚心接受新的教学模式，不断研究探索微课的教学能量，以期帮助学生更好的融入到学习中来，快速完成教学目标，在主题突出的情况下，达到教学的有序开展。
关键词：微课；初中历史；课堂教学；运用
中图分类号：G6335文献标识码：B文章编号：16721578（2018）09021501
微课顾名思义是一种微型的授课方式，可在短时间内将初中历史的主题突出，提炼出重点部分，以直观的视频或课件演示，以简化繁便于学生理解记忆，教师应抓住微课引进的契机，充分发挥出微课的功效，找寻课堂的契机利用微课融汇新旧知识，发散学生的思维感知，帮助学生建立起脑海的历史发展结构模型，学生兴致盎然，以饱满的热情迎接新知识的传递，徜徉在历史的文化底蕴中，轻松掌握历史基础内容，拓展思维空间，以微课的形式激发学生的潜在能量，实现自我能力的稳步提升。
1运用微课激发探究热情
相较于传统课堂上教师