西江中学集体备课教案
主备课人：
课题教学目标重点学情分析教学流程修改意见
学科：
时间：第
周星期
焦耳定律
1知道电流的热效应。2在观察实验的基础上引出焦耳定律。3理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。
焦耳定律
难理解焦耳定律的内容、公式、点单位及其运用
教师活动学生活动1进行新课：1演示实验：①介绍如图96的实验装置，告诉学生RA＞RB，RBRC，通电后，IAIB，IB观察实验＜IC从电流表的示数可知道I的数值。②问：该实验的目的是什么？研究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关③问：该实验的原理是什么？观察什么？向学生讲述：当电流通过电阻丝A、B、C时，电流产生的热量就使三个瓶中的煤油温度升高、体积膨胀，瓶塞上面原来一样高的液柱就会逐渐上升。电流产生的热量越多，液面就会上升得越高。我们可以通过三个管中液面上升的高度比较电流产生的热量。④教师演示实验，记录下在同一时刻三管中煤油液面的高低情况：hC＞hA＞hB。⑤分析：问：比较A、B两瓶，什么相同？I、t相同，什么不同？R不同，RA＞RB；玻璃管中煤油上升的高度不同，hA＞hB，说明什么？引导学生回答：在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越大，电流产生的热量越多。问：比较B、C两瓶，同上问略。引导学生回答：在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流产生的热量越多，教师指出：进一步的研究表明产生的热量与电流的平方成正比。问：上述实验中，若通电时间越长，瓶中煤油上升得将会怎样？学生回答：越高引导学生回答：在通电电流和电阻相同的条件下，通电时间越长，电流产生的热量越多。2师生共同归纳①内容：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，2跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。②公式：QIRt。③单位：I安，R欧，t秒，Q焦。3根据电功公式和欧姆定律推导焦耳定律。若电流做的功全部用来产生热量即QW又∵WUIt，根据欧姆定律UIR，2∴QWUItIRt。
f4指出：焦耳定律适用于任何用电器的热量计算，对只存在电流热效应的2电路也可用QWUItPtURt来计算热量。5例题：2例1：课本中的［例题］，解此题也可直接用QURt进行计算。例2：某导体的电阻是2欧，当1安的电流通过时，1分钟产生的热量是多少焦？例3：一只