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“影响人口迁移的因素”教学设计（人教版）
作者：龙少琼来源：《地理教育》2018年第03期
摘要：本文以“影响人口迁移的因素”一课为例，从教学设计、教学过程和教学反思三方面探讨如何将地理核心素养贯穿于教学中，以期为广大教育同行深入贯彻地理核心素养提供参考。
关键词：地理核心素养；教学设计；人口迁移
一、教学设计
1教材简析及学情分析
“人口的空间变化”是人教版高中《地理》（必修2）第一章第二节的内容，本节课选取“影响人口迁移的因素”进行学习，为该节第一部分学习内容。通过引导学生掌握人口迁移的概念和分类，并通过案例学会分析影响人口迁移的主要原因，为后面进一步学习人口迁移的影响打下基础；同时对“城市化”等人文地理内容的学习起到示范作用，对培养和提高学生提取信息、分析问题、解决问题等综合思维和能力有着十分重要的意义。通过对人口迁出地区的措施，让学生关注落后地区，协调区域均衡发展，培养爱国爱乡情怀。学生在学习前一节的基础上，对影响人口自然增长的因素有一定理论基础，在实际生活中对“人口迁移”有一定了解但不够系统深入；本节课具有较强的生活性和实践性，学生对此内容兴趣较大，宜通过案例形式引导探究活动，让学生充分认识和分析影响人口迁移的因素，从而培养其核心素养。
2课标解读及目标设定
“举例说明人口迁移的主要原因”是本节课标要求，其行为动词是“说明”，行为条件是“举例”，主题内容是“人口迁移的主要原因”，属于认知水平的理解，即要求学生能通过实例说明影响人口迁移的原因。具体内容主要分为三部分：一是通过具体案例把握人口迁移的概念及分类；二是从自然因素和社会经济因素入手分析影响人口迁移的主要原因，并掌握提取信息、分析问题的一般方法，培养综合思维；三是从经济、社会、生态入手，理解人口迁移对迁出地和迁入地的影响，树立正确的区域发展观和人地协调观，培养爱国爱乡情怀。结合地理核心素养和课标分析，设定以下教学目标（如表1）。
3教学思路及重难点确定
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本节课以追梦为主题，通过教师个人的成长梦演绎人口迁移的概念和类型；紧接着以小见大，以教师的家乡为案例，通过家乡的富裕梦探究人口迁移的影响因素；最后通过家乡变化的视频感受人口迁移的影响，并通过中国的腾飞梦总结人口迁移对区域发展的影响。
本节课重点是人口迁移的概念和原因，难点是结合实例分析影响人口的迁移的原因。本r