种技术的应用不熟悉或不了解，使得教师不能较好地将教育技术与数学教学相结合，导致教学效果不理想。
2教师没有对教学模式同步进行改革。有的教师由于教学观念滞后，导致其虽然对希沃交互式电子白板技术有所了解，却没有正确认识到白板技术应结合教育模式改革。在传统教育模式下，“希沃”交互式电子白板技术无法得到合理的利用，造成了教育技术、资源的浪费。
3教师过于迷信新技术的影响。有的教师不同于以上两者，反其道而行，过于迷信“希沃”交互式电子白板技术的影响力，把大量精力花费在开发新的教学技术运用上，忽视了数学教学的本质目标。学生被新技术引开了注意力，反而不能进行更好的数学知识学习，导致教学效率下降。
三、对“希沃”交互式电子白板技术在数学课堂教学中的反思
f1电子白板技术的运用应基于新课标要求。电子白板技术的应用主要是为了提高教学效率和教学质量，让教师能够专注于教学内容和教学模式的改革。因此，教师应当结合新课程标准要求，明确教学任务，根据教学任务设计教学计划，并依据教学计划的需要来调整白板技术的运用方式。例如，在学习七年级上册《图形的认识》一课时，教师可以根据教学内容的需要，利用“希沃”交互式电子白板的动画设置功能和克隆、拖动功能，设计不同的图形的运动轨迹，使线段、射线、直线、角等几何知识更加直观、有趣地展示，从而提升学生对几何图形的学习兴趣。
2利用电子白板突破概念教学难点。进入初中，数学的教学将与多门理科学科联系起来，数学知识的学习向着综合性、抽象化转变，一些概念和定理难以通过教师的口述来理解，这时就需要一些多媒体技术和网络信息技术的支持，使教学更简洁、更直观。“希沃”交互式电子白板技术能进行一些简单的数学建模，可以有效地帮助学生建立抽象思维，使学生更好地理解、记忆数学科目的知识难点和重点。
3教师应提升自身的科学素养和综合素质。随着新技术的运用，中学数学教育对中学数学教师提出了新要求，学校应对教师做出相应的培训，使教师能够熟练运用“希沃”交互式电子白板技术，教师也应当不断提升自身的科学素养和信息学素养，尽快适应新的教育技术，使初中数学教学能够与时俱进，符合新的教学需求。
我们应当正视交互式电子白板技术的优势和不足，科学、合理地运用好它，使教师能够在白板技术的帮助下提升教学效率和教学质量，最终为我国培养出一批又一批的优秀人才。
参考文献
徐娟巧用交互信息技术助力数学课堂教学J科学大r