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小学阶段的学生思维还比较活跃，对于问题有特别的理解。因此，将交互式电子白板运用在小学数学教学中，可以将传统“灌输式”的教学转变为启发式的教学，可以提高学生的创新能力，使学生的思维变得更加活跃。
二、交互式电子白板在小学数学教学中的应用措施
1设置合理的教学方法，优化课堂情境教学
交互式电子白板具有强大的生命力和连接性，教师可以利用这个特点，将教学情境的设置同电子白板相结合，调整和优化课堂知识。小学数学课堂教学中，有部分知识十分枯燥乏味，使得学生注意力很难集中。因此，教师可以借助于电子白板使得课堂气氛活跃起来。教师可以尝试在电子白板中插入与课堂知识相关的图片、声音、视频等不同形式的素材，通过形象直观的方式方便学生理解所学的知识，提高学生的学习积极性。
2将学生作为教学的主体
小学数学是与生活密切联系的学科，掌握基本的数学知识固然重要，但是学会利用数学思维去解决生活中的问题则更为重
要。所以，考虑到数学本身的特点，教师可以利用电子白板将教学内容进行动态的演示，并结合学生生活中遇到的情境来设计教学知识。教师更多地应该引领学生进行学习，让独立思考和小组讨论等形式成为教学的主要方式，培养学生思考和解决问题的能力，突出学生主体地位。
3提高电子白板的使用效率
虽然电子白板的功能十分完善，但毕竟它只是一种帮手，最主要的实施者还是依靠教师本身。所以，在利用电子白板进行教学的时候，教师应该合理地去思考如何使用。课堂中并非所有的知识点都需要电子白板来完成。教师在使用电子白板的时候，应综合考虑教学内容和学生的学习特点，不完全依赖设备的帮助，而应该重难点突出，将提高学生的学习能力作为主要责任，最大化电子白板的作用，但又不过度依赖。
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总的来说，合理使用交互式电子白板，不仅可以减轻教师的负担，而且可以提高学生的学习积极性。而如何开发和更好地使用交互式电子白板，是需要教师仔细思考的问题。优化交互式电子白板在数学课堂的使用，将会提高数学教学质量，促进教育事业的发展。
参考文献：1侯姣泽交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究J西部素质教育，2015（4）2朱莹浅议交互式电子白板在小学数学教学中的应用J中国电化教育，2014（1）3金文龙，袁磊交互式电子白板在小学数学教学中的应用J，2012（8）
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