几种形式来说说天空中的颜色吗？师：天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？（学生自由发言）
f⑤：请学生朗读第三自然，读出对火烧云的赞美之情？（6）、火烧云颜色除了多这个特点外，还有什么特点？你是从哪里看出来的？五、学习火烧云的形状变化①：读读4～6自然段，思考：火烧云形状变化有什么特点？（自由读）火烧云的形状像什么？形状变化除了多以外，还有什么特点？从哪些词语体会到的？②：你们知道吗？作者在描写马的样子时，描绘得精彩，一起来欣赏。（课件出示）③作者把看到的和想到的融合在一起写，不仅使文章的生动、具体，还突出了火烧云的变化美。再来读4～6自然段，边读边体会把看到的和想到的融合在一起写的写作方法。（自由读）
师：老师想和大家一起读火烧云形状变化的三个自然段。我们先读第四自然段，怎样读呢？我来提问题，你们用书上的句子来回答，咱们一起读书。
师：一会儿，天空中出现了什么？（板书：出现）一会儿，天空中出现一匹马，师：它是什么样子的？（板书：样子）马头向南，……它才站起来似的。师：它是怎样变化的？（板书：变化）过了两三秒钟，……尾巴可不见了。师：消失了吗？（板书：消失）看的人……变模糊了。④：作者是按什么顺序叙述火烧云形状变化的？（按