试卷号：2509
2015年7月中央电大学前教育专科《学前教育学》期末考试试题及答案
说明：资料整理于2017年7月17日；2017年春期考试时间为2017年6月25日；该课程考试方式为闭卷、考试时间90分钟、形考手段纸质（30）、终考手段为纸质（70）。一、选择题1瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是D。A《大教学论》B《世界图解》C《理想国》D《林哈德与葛笃德》2陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是D。A南京鼓楼幼稚园B劳工幼稚园C香山慈幼院D江西实验幼师家庭3教养方式一般分为B。A溺爱开放专制放任B溺爱民主专制放任C溺爱民主强权放任D溺爱开放强权放任4属于学前教育功能的特征的是C。A单一性B停滞性C发展性D狭隘性5关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是A。A儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展B儿童的发展应是有个性的发展C儿童的发展应是平均的发展D儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展6学前儿童道德意志的特点不包括C。A自觉性低B自制力弱C注意力分散D坚持性不强7属于学前儿童美感的表现特点的是C。A理性B深刻性C行动性D思维性8可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即B。A形象玩具和结构玩具B成型玩具和未成型玩具C智力玩具和娱乐玩具D体育玩具和音乐玩具9属于教师沟通技巧的是C。A目光直视B敢于批评C语调语速要适当D语气要一直不变10幼小衔接必须坚持的原则是D。A小学化B突击性C单向性D整体性二、筒答题11简述幼儿园生活活动的组织原则。主动性原则；教育的渗透性原则；一致性和灵活性；教养结合原则；实践性原则。12简述幼儿园环境设计的意义。1制约作用：影响学前儿童的行为方式和发展方向。2启迪作用：引导学前儿童的认知发展。3激励作用：强化学前儿童的积极态度。4调节作用：平衡学前儿童的情绪。13简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。社会要求的提高、生活制度的变化、师生关系的不同、生活环境的变更、教育内容的加深、教学方法的改变。
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f14简述幼儿园教育目标的层次结构。学前教育总目标、各年龄班的教育目标、短期目标、活动目标。15简述学前教育对个体的期望功能。学前教育的保育功能、学前教育促进个体认知发展、学前教育促进儿童人格的健全发展。三、论述题16借鉴国外幼小衔接工作的经验，提出改善我国幼小衔接工作的措施。1国外幼小衔接工作的经验：增进两个教育阶段的相互了解、改革现有的教育机构，把小学低年级和幼儿园联系起来、为r