对比手法
以《纪念白求恩》为例
教学目标：1通过所学过的课文或考过的试题复习何为对比；2师生通过经典题型解析，在探究中形成一定的解题思路；3根据阅读的思维逻辑进行由浅入深的知识点复习，从而加强学生的阅读赏析能
力。教学重难点：通过经典题型解析，在探究中形成一定的解题思路。教学课时：1课时教学过程：一、突破对比1引入：课内文本阅读题与考题的回放（1）《纪念白求恩》
选文第二段运用了什么手法表现人物？有什么作用？
（2）《猫》
作者总共写了三次养猫的经历，那么，他写前面两只猫有什么作用？
（3）《再塑生命的人》
文中莎莉文老师到来之前海伦凯勒的世界与此后海伦凯勒的世界形成鲜明的对比，说说它的好
处是什么？
（4）《植树的牧羊人》
文中采用了对比的手法，请找出并分析其作用？
2知识再现什么是对比？
对比是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较的写作手法。
举例：
《纪念白求恩》中“不少的人”对工作对同志的种种表现与白求恩形成鲜明对比；
《猫》中的前两只猫与第三只猫形成的鲜明对比；
……
对比的好处
通过对比，突出人物或事物的特点（性格、品格或情感等），更好地表现文章的主题。
3答题指导
（1）课内例题：《纪念白求恩》
选文第二段运用了什么手法表现人物？有什么作用？
f“不少人”
突出白求恩毫不利己专门利人的精神
对比
白求恩
强调了要向白求恩同志学习的必要
（2）方法指导：对比的作用分析有完整的步骤
指出对比手法如何具体运用分析作用
提示：不能使用套语，一定要结合文章，说清楚什么特点（性格或情感等）或什么主题。
例：《纪念白求恩》
对比手法，详写了“不少的人”对工作对同志的种种表现，与白求恩毫不利己专门利人的行
为形成鲜明的对比，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神，强调了要向白求恩同志学习的必要。
二、尝试课内习题训练：
（1）《猫》
作者总共写了三次养猫的经历，那么，他写前面两只猫有什么作用？
（2）《再塑生命的人》
文中莎莉文老师到来之前海伦凯勒的世界与此后海伦凯勒的世界形成鲜明的对比，说说它的好
处是什么？
（3）《植树的牧羊人》
文中采用了对比的手法，请找出并分析其作用？
三、升级练习
我要时常去看她
去老屋看奶奶，杀好的鸡，腌好的鱼，大块的羊肉，新鲜的猪肉，还有香梨和蛇果，摆满了
八仙桌。奶奶蜷缩在沙发里，喏喏地说：“这么多，我一个人怎么吃得完？”我心头一酸，爬上心
头的，是淡淡的哀愁，r