金桥小学五年级第二学期语文培优辅差计划
五年级三班
李丹
时光在匆匆中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生
在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文培优辅差的教学计划：
一、基本情况分析：
经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进
步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但
数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，
历次语文考试分数较低。基本情况如下：
上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀
的占班级总人数的20。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，
不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学
习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步
激发。基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，
不能够按时完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要
求自己。
二、任务目标：
1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和
思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学
习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。
4、培优对象
辅差对象：
f三、方法措施：1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是
以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变r