2019年五年级品德与生活下册生活离不开工业教案首师
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教学目标：主要从学生身边的生活入手，通过对家庭、学校、生活场所的调查，通过工业品的不断更新，引导学生理解工业品与我们的衣、食、住、行、用之间的密切联系。为后面学生感受工业与生活的关系奠定基础。（一）知识与能力：1、知道什么是工业品，了解工业品与我们生活之间的密切联系。2、培养学生联系生活世界的能力，引导学生在探索与交流中了解工业与我们的生活的关系（二）过程与方法：1、感受工业品、工业与我们的生活的联系。（三）情感态度与价值观：1、体会我们的生活离不开工业品、工业，初步感受工业与生活的关系。教学重点：知道什么是工业品，了解工业品与我们生活之间的密切联系。教学难点：引导学生在探索与交流中了解工业与我们的生活的关系。教学准备：通过各种渠道收集家庭、学校、商场等各种各样的工业品。教学时间：2课时。板书设计：第一课时一、导入新课（3分）1、第一单元我们一起了解了“我们的衣食之源农业”，随着人类社会的发展，农业以后工业也逐渐发展起来，我们现在就生活在工业社会里，我们的日常生活与工业密不可分。2、今天，我们开始学习第二单元“工业与我们的生活”的主题一“1、生活离不开工业”。（板书：工业与我们的生活1、生活离不开工业）3、出示一些“农产品”图片，回忆“农产品”概念。4、出示由上述“农产品”加工而成的工业品图片，引导学生理解工业品的概念，并了解“工业品”与“农产品”的联系和区别。二、讨论探究（34分）找一找生活中的工业品、学习用的工业品、工作用的工业品。
f1、什么叫工业呢？（课件出示：工业：是指采集原料，并把它们在工厂中生产成产品的工作和过程。）（工业品：把原料加工成产品。（工业：生产工业品的行业。）（工业品与工业的关系：如同母子关系。）2、讲清什么叫工业品？（课件出示：原材料经过工厂的加工，就变成了工业品；）（教材，第34页）3、那么，我们生活中的哪些东西是工业品呢？老师上节课布置同学们做了个小调查，调查家庭、学校或商场等不同场所的工业品。下面以小组为单位，交流你们所调查的资料，如果有图片资料可以展示给大家看看。4、学生以小组为单位，交流所调查的工业品的资料。5、全班交流（1）学生交流“我们家的工业品小调查”：首先交流家里的哪些物品属于工业品；说说如果家里没有了这些工业品，会怎样？教师小结：我们的家庭生活离不开工业品r