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浅析思维导图在小学英语教学中的应用
作者：陈维杨来源：《赢未来》2017年第09期
摘要：众所周知，小学英语对于小学生而言有着极为重大的影响意义。无论是老师、学生抑或家长对此均高度重视。然而很多学生在学习英语时却不得其法，因而往往事倍功半。本文将小学英语教学的现状、问题及成因进行分析，将思维导图引入到小英语教学中，从而使小学英语的内在理论体系能够变得更加清晰、简明、扼要，将重点、难点分别呈献给学生，从而使学生们能够在基础阶段夯实自身的根基，为今后的学习打下极为扎实的基础。
关键词：小学英语；思维导图；教学方法
一、小学英语教学现状浅析
1学生们学习时缺乏足够的条理
学习任何一项科目都需要秉持一定的原则，也需要按照条理来学习。这样一来学习才能变得足够严谨，同时又能够提升教学的效率和质量，满足小学生们的教学需要1。小学生正处于学习的起始阶段，难以形成富有条理的学习状态也是在所难免的。因此老师们应该尽力帮助学生们形成具有逻辑性、条理性的学习框架，从而在听课的时候能够形成一种网状、体系化的内在结构，满足学生们的学习需求，为学生们的学习强基固本、打下一个良好的基础。
2对于重要基础知识掌握欠佳
小学英语学习的重点除了单词的背诵拼写及固定用法以外，最为重要的便是语法了，如果学生们能够掌握好各种语法的运用就能够给自己的英语学习打下良好的基础，从而使以后的英语学习一脉畅通、顺风顺水。如果学生们在小学阶段的英语基础没打好的话，日后随着学习难度的日益增大，在学习过程中便会愈发盲目、理不清头绪，在英语知识的学习上变得日益盲目。所以老师们同样应该帮助小学生夯实英语学习的基础。
3学习效率低下，学习找不到主次
因为在学习中缺乏正确方法的指引，同时又缺乏自我学习的能力，因而使得小学生们的学习效率低下，难以实现自身的进步2。须知，英语这门学科需要长时间的积累才能铸就进步。如果平时没有对单词、语法的积累，就会使其学习的根基不稳，从而学习起来感到吃力，长此以往，学习成绩难以得到显著提升。同时学生们的学习既没有清晰的条理又缺乏基础知识，在学习中只能做到眉毛胡子一把抓，找不到主次和方向，最后落得迷失和盲目的结果。小学英语老师作为学生们学习英语的引导者应该针对这些问题给予相应的帮助。
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二、思维导图与小学英语
1何谓思维导图
所谓思维导图由托尼博赞所开创的一种依靠r