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青岛版小学数学六年级上册数学第二单元备课教学内容分数除法1.在解决具体问题的过程中,借助直观图示,理解分数除法的意义,探索分数除法的计算方法,并能正确计算;会进行简单的乘除混合运算。2.能够运用所学知识,解决简单分数除法的实际问题,体验用方程解决分数除法教学目标问题的简捷性。3.经历探索分数除法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索意识。4.在解决现实问题的过程中,体会数学与生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。教学重点教学难点会进行分数除法的计算探究分数除法的计算方法。能力培养目标能力培养评价计算能力解决问题能力
将计算教学于解决问题中,在练习题贴近现实,素材选取广泛有趣,加强数学知识和现实生活得联系。
策略及方法解决问题中研究算理和算法
青岛版小学数学六年级上册数学第二单元信息窗1教学内容重点难点课前准备教材第19页给小猴做衣服分数除以整数会进行分数除以整数的计算,探究分数除以整数的计算方法情景图、卡纸1、在解决具体问题的过程中,探索分数除以整数的计算方法,并能正确进行计算。2、在探索分数除以整数计算方法的过程中,体验算法的多样性,养成独立思考的习导学目标惯,促进个性学习。3、在解决现实问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。活动程序及教师引导活动一:师:同学们,为了培养咱们学生的素质,学校成立了各种各样的兴趣小组,哪位同学说一说自己都参加过什么兴趣小组?导学师:哦,同学们参加了这么多的兴趣小组。目标下面看这幅情景图,这是学校布艺小组的活动情况。师:谁能提出问题并解答?学生提出问题:1、做一件背心需要花布多少米?2、做一条裤子需要花布多少米?使学生感受数学知识新与旧的联系,同时也感受到数学与生活的紧密联系。学生活动关注要点
f活动二:师:我们先来解决“做一件背心需要花布多
学生列式
要很好的利用学生前面分的这一张纸条,强调每一份是整个米的,从而引导学生运用“转化”的数学方法把新知识转化为旧知识。这里让学生初步
少米?”这个数学问题。它需要哪一些数学小组交流信息?怎么列式?小组合作探究
平均分成3份,除了用纸条实了解除以一个数能变成师:仔细观察910÷3910×13,在际分一分,画一画,还可以怎样乘一个数的倒数计算方法上,你能发现些什么计算呢?小组讨论思考,然后交流你们研究的情况。自己解决第二个问题r
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