青岛版小学数学六年级上册数学第二单元备课教学内容分数除法1．在解决具体问题的过程中，借助直观图示，理解分数除法的意义，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；会进行简单的乘除混合运算。2．能够运用所学知识，解决简单分数除法的实际问题，体验用方程解决分数除法教学目标问题的简捷性。3．经历探索分数除法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索意识。4．在解决现实问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点教学难点会进行分数除法的计算探究分数除法的计算方法。能力培养目标能力培养评价计算能力解决问题能力
将计算教学于解决问题中，在练习题贴近现实，素材选取广泛有趣，加强数学知识和现实生活得联系。
策略及方法解决问题中研究算理和算法
青岛版小学数学六年级上册数学第二单元信息窗1教学内容重点难点课前准备教材第19页给小猴做衣服分数除以整数会进行分数除以整数的计算，探究分数除以整数的计算方法情景图、卡纸1、在解决具体问题的过程中，探索分数除以整数的计算方法，并能正确进行计算。2、在探索分数除以整数计算方法的过程中，体验算法的多样性，养成独立思考的习导学目标惯，促进个性学习。3、在解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。活动程序及教师引导活动一：师：同学们，为了培养咱们学生的素质，学校成立了各种各样的兴趣小组，哪位同学说一说自己都参加过什么兴趣小组？导学师：哦，同学们参加了这么多的兴趣小组。目标下面看这幅情景图，这是学校布艺小组的活动情况。师：谁能提出问题并解答？学生提出问题：1、做一件背心需要花布多少米？2、做一条裤子需要花布多少米？使学生感受数学知识新与旧的联系，同时也感受到数学与生活的紧密联系。学生活动关注要点
f活动二：师：我们先来解决“做一件背心需要花布多
学生列式
要很好的利用学生前面分的这一张纸条，强调每一份是整个米的，从而引导学生运用“转化”的数学方法把新知识转化为旧知识。这里让学生初步
少米？”这个数学问题。它需要哪一些数学小组交流信息？怎么列式？小组合作探究
平均分成3份，除了用纸条实了解除以一个数能变成师：仔细观察910÷3910×13，在际分一分，画一画，还可以怎样乘一个数的倒数计算方法上，你能发现些什么计算呢？小组讨论思考，然后交流你们研究的情况。自己解决第二个问题r