题赛等。回过头来，我们欣喜地发现：两次写字比赛后，第二次明显好于第一次即兴演讲比赛中，第二次已经不再有第一次的紧张，多出来的是一份自信
4教学札记真实有启
一年来，学校共收到青年教师教学札记近1000篇，并选择优秀
的随笔札记发布在学校的“石门小学幸福教育”教育博客中，供全体教师展示交流。通过活动，我们教师也因此把握住了不少“灵感”，及时捡起了似金子的“鹅卵石”，成为自己教育研究的第一手资料。
5教研课堂扎实有效
一年来，学校继续开展先学后教课堂教学模式的改革与探索以及“生本课堂，活力教学”这一主题进行课堂教学改革与尝试。我们通过“小组磨课备课，大组评课做课”的课堂研究模式。使小组备课磨课的灵活性与大组评课做课的热烈气氛相得益彰使青年教师的活力教学与老教师的经验之谈融会贯通
6聘请外援讲座，注入新鲜活力
20xx年上学期，我们按计划邀请了几位名师给老师们讲座。3月7日，付淑玲老师给我们开“谈谈如何开展实践论文课题的课题研究模式”的讲座3月17日，邀请姜洪富给我们作“一三五课堂教学模式案例式解读”的讲座5月9日和23日，姜雪华给我们进行了两次课件制作培训10月24日，毛水菊给我们作“改善校本研修提升职业幸福”的讲座……受到广大教师的好评名师和名校长的讲座展现了一位位名师的风采，更为我校的校本培训注入了新鲜的活力
7以教学案例、课题研究为载体，开展系列大思考、大讨论活动。学校通过组织优秀教学案例、教育小规律的评比，使教师们养成了静心思考教育的习惯。学校还对评选出的优秀作品进行了整理，分装成册，成为了学校教育工作宝贵的财富。通过组织教师参加教育局开展的“学在”系列讨论，提升了教师们教育教学的大局观，
f扩大了她们的视野，使老师们感受到了作为教育工作者神圣的使命感。
四、抓校园文化，提升学校内涵
学校文化建设是教育科学和谐发展的必然要求，是学校存在的根本价值所在，是教育教学改革的强大动力，是创建学校品牌形成核心竞争力的需要。20xx年，我们确立“文明行为文化校园”作为校园文化年的主题，从“文明”入手，以“文化”为目标。强通过化班级管理，丰富多彩校园活动的开展，提高了学生综合素质，形成了良好的文化氛围。
1开展“文明行为，文化校园”系列活动
②开展了每月一次的主题黑板报、“文明班级”、“文明办公室”的评比活动
③抓住各种契机，开展系列活动。清明前夕，学校部分师生来到吴奇龙烈士墓前，敬献鲜花r