曾几何时，我们的数学课堂是一本书，一支笔，那样的陈旧课堂培养的学生除了高分低能以外，谈不上其他，在新课堂改革的今天，我们数学老师课堂上该做些什么？一、提问重质，推动有效教学的开展正所谓好的问题犹如一石激起千层浪，让学生沉浸在思考的涟漪之中；又如柳暗花明又一村，让学生在探索顿悟中感受思考的乐趣。提高我们数学课堂提问的质量能让教学更加有效。二、正确认识，把握媒体运用的时机。“今天的课堂黑板还需要吗？”这是我们教师必须思考的一个问题。传统教学手段和现代教学手段各有各的优势，选择教学手段并不是越高级越好。一节课中，往往需要用到多种方法与手段。成功的课堂教学往往是多种教学手段与教学方法的有机整合。在课堂教学中，正确把握媒体运用的时机，也是实现有效教学的关键。因此，在运用多媒体辅助教学时，我们应该树立整合的思想，要把现代化的教学手段与传统的教学手段（课本、黑板、粉笔等）有机结合起来使用，并科学地恰到好处地使用各种媒体，就一定能显示它的优越性，受到事半功倍的教学效果。三、转变观念，处理好“教”与“学”的关系。《数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程”。教师的“教”是为学生的“学”服务的，如果教师的“教”不能落实到学生的“学”上，就谈不上任何教学效果。因此，我们既要研究教师的“教”，更
f要关注学生的“学”，课堂教学是否有效，归根到底是看学生“学”得怎样。
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