《题破山寺后禅院》教案
【教材分析】《题破山寺后禅院》是七年级上册的一篇古诗。作者常建仕途失意，游山玩
水以排解心中忧愁，至破山寺，兴之所至，题诗于后禅院。全诗以简单明白的笔触写景，旨在写意，充满禅味，引人深思。【教学目标】1、全面理解古诗的内容，背诵全诗；2、感受古诗幽雅寂静的环境；3、体会作者对幽雅寂静环境的热爱，以及作者寄情山水，归隐田野的情怀。【教学重点】感受诗歌幽雅寂静的环境。【教学难点】
体会作者对幽雅寂静环境的热爱，以及作者寄情山水，归隐田野的情怀。【教学方法】
1诵读法；2讲授法；3问答法。【教具准备】PPT、小黑板【教学时数】1课时【教学过程】一、导入今天我们学习一首新的古诗《题破山寺后禅院》（板书、齐读题目）。题：意思是写。是谁写呢？（作者）这首诗的作者是谁呢？（常建）通过预习，大家对作者有哪些了解呢？（唐代诗人）作者简介：常建（出示图片）：唐代诗人。一生仕途坎坷（做官的道路不顺利），他的诗歌往往以山林寺观为描写对象，善于用光和影构成幽静的境界（就像我们这首诗中的山光悦鸟性，潭影空人心一样）。由于诗人仕途失意，所以寄情山水，游览名山古寺，以排解心中忧愁，这首诗就是在这种情况下所作的。破山寺是一个环境优美寂静的地方，今天我们就和诗人常建一起去破山寺游览一下，感受破山寺优美寂静的环境。
（设计意图：情境导入，激发学生兴趣）
二、新授（一）朗读古诗，整体感知1、教师泛读课文。（请同学注意老师句子的停顿并且学习不会的手语）2、划分句子停顿（题目、首联教师划分；颔联教师带学生一起划分；颈联、尾联学生试着划分）
题破山寺后禅院清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
f3、根据句子停顿请学生领读古诗。4、学生自读古诗，想一想古诗讲了一件什么事。
教师引导：首先，同学们想一想，这首诗写的是谁啊？（作者）作者去做什么了？（去游览破山寺了），在破山寺中有没有见到一些景物呢？（有，见到了高林、曲径、禅房等），看到了一些景物，有没有听到一些声音呢？（有，听到了钟磬音），作者看到这些景物，听到这些声音，心情是什么样的呢？（愉快）。总结一下，就是作者到破山寺游览的所见、所闻、所感。
过渡：同学们已经预习了这首古诗，现在老师要检查一下大家的预习情况了，请大家说一说这些加点词语的意思。5、解释词语意思，检查预r