第7课春秋五霸与战国七雄一、内容标准知道春秋争霸和战国七雄史实。二、教材分析周分为西周和东周，东周分为春秋和战国时期，本课讲述的是“春秋五霸”和“战国七雄”，“春秋五霸”讲述了齐桓公称霸、晋楚争霸，齐桓公任用管仲改革，使自己成为春秋是第一位霸主。“战国七雄”讲述了“合纵”“连横”的斗争策略，各国之间时而合众，时而连横，几经反复，秦国逐渐强大起来。教学重点：齐桓公称霸；培养学生学习历史的兴趣。教学难点：时间跨度长，国名多，人物多，学生不易掌握。理解春秋战国各自战争的特点及趋势。
四、教学过程复习旧知识，导入新课：周分为西周和东周，东周是谁在哪一年建立的？（公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始）屏幕展示东周分为春秋和战国，由此导入新课。（新课学习）首先让学生了解“春秋”“战国”名字的由来。1、首先提问：春秋五霸是哪五个？（二说）他们为什么会争霸？（周室衰微诸侯强并弱，争夺更多的土地和人口）然后让学生根据春秋形势图，掌握具体的地理方位。可以结合今天的地名，如可提问当时我们的家乡所在地处于哪一个诸侯国？由五霸导入第一位霸主，提问“齐桓公为什么能首先称霸？”学生结合课文内容归纳，教师稍做整理2管仲改革，国富兵强；1东方大国，盛产鱼盐；3“尊王攘夷”，策略正确。
讲到第2点时可提问“管仲为齐国的发展作出了哪些贡献？”“你知道哪些有关管仲的故事？”（一箭之仇，管鲍之交）讲到第3点时要让学生知道什么叫“尊王攘夷”，为什么要“尊王攘夷”，得出结论是成功的外交政策，是齐桓公争霸的有利条件。接着提问齐桓公称霸的标志是什么？（葵丘之盟）过渡：齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。晋楚数次联合盟国在中原地区的对决，先后持
f续百余年，是春秋时代最壮观的景象。晋文公称霸用看图说史的形式，让学生讲述这一段历史，“退避三舍”诚信，实现承诺；避敌锋芒，诱敌深入。楚庄王主要通过成语故事“一鸣惊人”和“问鼎中原”来讲述。在七国之间，秦国实力逐步增强。出示一段材料，思考：如果你是当时某一国的谋士，你会为自己的国家献出什么策略？由此引出合纵和连横。用图演示，讲述合众时可提问为什么六国合纵抗秦不能成功？学生可以参考课文内容及材料阅读的内容。提问“从春秋到战国时期，战争发生了什么变化？这说明出现了什么趋势”（从春秋争霸到战国兼并，说明出现了从分裂到统一的趋势）（附导学案）第7课r